Development of a program to improve teachers' play leadership skills to ensure the development of all individuals

制定提高教师游戏领导技能的计划，以确保所有人的发展

• 批准号: 19K02794
• 负责人: Iwata Junko
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Tokyo City University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02794/
• 关键词: 遊び保育論; 集団; 子ども一人ひとり; 保育者の見取り; 保育者; 集団保育; 俯瞰するまなざし; マルチモダリティ; 小川博久; 個別関与; 俯瞰する視線; 「遊び保育論」; 全ての個; 教師; 指導力

项目成果

クラス活動における子どもの主体性はいかに確立されるか（４）─２歳後半～３歳にみる同型的同調から応答的同調への変化─

孩子在课堂活动中的独立性是如何建立的？(4)─2岁后期到3岁观察到从同构性顺从到反应性顺从的变化─

• 发表时间: 2019
• 作者: 吉田龍宏・岩田遵子・小川博久・伊藤早穂・山田祥子

「『遊び保育』実践において子どもの個の理解はどの様に行われるか─群れとして展開される遊びの読み取りによる媒介

“通过集体阅读游戏进行‘游戏育儿’实践，如何实现对儿童的个人理解？

• 发表时间: 2021
• 作者: 岩田遵子

クラス活動における子どもの主体性はいかに確立されるか（４）─２歳後半～３歳にみる同型的同調から応答的同調への変化─

孩子在课堂活动中的独立性是如何建立的？（4）─2岁后期到3岁从同构型顺从到反应型顺从的转变──

• 发表时间: 2019
• 作者: 吉田龍宏・岩田遵子・小川博久・伊藤早穂・山田祥子

一斉活動における「子ども文化」生成における困難とその克服─ わらべうた遊びの輪の形はどのようにすれば維持されるか ─

同步活动创造“儿童文化”的困难及克服方法 ─ 如何维持儿歌圈子的形态 ─

• 发表时间: 2020
• 作者: 岩田遵子

遊びを「見る」ことの実践知はどのように考えられるべきか─「遊び保育論」における子ども集団を見取るまなざし成立の条件─

我们应该如何思考“看”游戏的实践知识？ ──「玩育儿理论」中看待一群孩子的视角的形成条件──

• 发表时间: 2022
• 作者: 岩田遵子