障害等への偏見変容に向けたインクルーシブ保育と保育者養成教育のあり方に関する研究

旨在改变对残疾人的偏见等的包容性儿童保育和儿童保育员培训研究

• 批准号: 19K02655
• 负责人: 直島 正樹
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Soai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02655/
• 关键词: インクルーシブ保育; 障害児と家族の生きづらさ解消; インクルーシブ保育に関わる制度・政策; インクルーシブ保育実践に関わる保育者の意識; インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育; 障害; 共生社会; 保育者養成課程; インクルーシブ保育に関わる教育; 「障害児保育」の教科書分析; 障害児保育; 障害等への偏見変容; 障害者との接触体験; 実践的展開に向けた課題; 幼少期からの障害理解; 接触体験の質; 保育者養成教育

今年度は、保育者への調査データの整理・分析とともに、特に①インクルーシブ保育に関わる制度・政策及び保育者の意識・専門性とともに、②インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育に焦点を当てて研究を進めた。①について、「インクルーシブ保育」の捉え方（定義）、「インクルーシブ保育」と「障害児保育」との関係性等、関連用語の整理・統一という実践・研究に関わる根本的な検討課題があることは否めない。このような点を踏まえつつ、日本のインクルーシブ保育に関わる制度・政策及び保育者の意識・専門性も、インクルーシブ保育の実質的展開に関わると考え、「障害児と家族の生きづらさ解消」との関連性から現状・課題を整理した。その結果、インクルーシブ保育に関わる制度・政策には、障害等への差別解消に関わる法律の運用・整備、「差別」、「合理的配慮」、「過重（過度）の負担」の捉え方・具体性等の課題があることが明らかになった。同時に、保育現場における子ども同士（障害児と健常児）のかかわり・交流の質、保育者のインクルーシブ保育実践に関わる意識・専門性等について、理論や先行研究等を踏まえ、より詳細な検討の必要性も明確になった。②について、保育者養成課程の教科目「障害児保育」担当教員へのインタビュー調査データの整理・分析作業を進めた。結果、教員によるインクルーシブ保育の捉え方・考えの共通点・相違点が明らかになった。この点に加え、関連用語の整理・統一という実践・研究に関わる根本的な検討課題があることを念頭に置きながら、共生社会構築に向けた「効果的なインクルーシブ保育実践」の実質的展開につながるよう、教員が適切に授業を展開していくこと、さらには、養成課程全体で「インクルーシブ保育」の捉え方、教育のあり方等について検討していく必要性が把握できた（この部分は、論文としてまとめ、研究誌に投稿中）。

今年，除了对保育员的调查数据进行整理和分析外，我们还将重点研究（1）与包容性保育相关的制度和政策以及保育员的意识和专业知识，以及（2）与保育员相关的培训教育。包容性儿童保育先进。关于①，存在与实践和研究相关的基本问题，例如如何理解（定义）“包容性育儿”以及“包容性育儿”与“残疾儿童育儿”之间的关系等相关术语的整理和统一。无法否认。基于这些观点，我们认为，日本与包容性育儿相关的制度和政策，以及育儿工作者的意识和专业知识，关系到包容性育儿的实际发展，我们的目标是“消除包容性育儿的困难”。 “为残疾儿童及其家庭而生活。”我们根据相关性整理了当前的情况和问题。因此，与包容性儿童保育相关的制度和政策包括实施和制定有关消除对残疾人的歧视的法律，以及对“歧视”、“合理便利”和“过度（过度）负担”的理解和具体化。 “很明显，存在性别等问题。同时，需要更详细地考虑儿童保育环境中儿童（残疾儿童和非残疾儿童）之间的关系和互动的质量，以及儿童保育工作者对包容性儿童保育实践的认识和专业知识。理论和先前的研究也已变得清晰。关于②，我们对保育员培训课程中“残疾儿童的保育”科目的负责教师进行了访谈调查数据的整理和分析。结果揭示了教师对包容性儿童保育的看法和思考的共性和差异。除此之外，考虑到在实践和研究中还需要考虑一个基本问题，例如组织和统一相关术语，我们将致力于“有效的包容性儿童保育实践”的实际发展，旨在建立一个我明白，教师需要适当地开发课程，让孩子们能够相互联系，并且在整个培训计划中考虑如何理解“包容性育儿”和教育状况（这部分如下） ）结果被总结为一篇论文并提交给研究期刊）。

项目成果

インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育の現状と課題－教科目「障害児保育」に着目して－

包容性保育相关保育员培训教育的现状及问题 - 以“残疾儿童的保育”为主题 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 直島 正樹

インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育のあり方に関する研究－「障害児保育」の教科書分析を通した検討－

与包容性保育相关的保育员培训教育的理想形式研究 - 通过《残疾儿童保育》教科书分析进行检验 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 直島 正樹

インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育の現状と課題－教科目「障害児保育」に着目して－

包容性保育相关保育员培训教育的现状及问题 - 以“残疾儿童的保育”为主题 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 直島 正樹

日本におけるインクルーシブ保育の実現に向けた現状と課題－障害とインクルージョンをめぐる動向を踏まえて－

日本实现包容性育儿的现状和挑战 - 基于围绕残疾和包容性的趋势 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 直島 正樹

インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育のあり方に関する研究－「障害児保育」の教科書分析を通した検討－

与包容性保育相关的保育员培训教育的理想形式研究 - 通过《残疾儿童保育》教科书分析进行检验 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 直島 正樹