教員養成学部における歌唱指導のためのeラーニング教材の開発

教师培训学院歌唱教学电子学习材料的开发

基本信息

批准号：
19K02709
负责人：
栗栖由美子
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Oita University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、小学校教員を目指す学生を養成する中で、学生自らが歌唱指導に必要な知識・技能を獲得できるよう、アレクサンダー・テクニーク（以下、Ａ・Ｔ）を用いた歌唱指導法を体系化し、教員養成大学における小学校の専門科目「音楽」の授業において使用可能な、歌唱指導のためのｅラーニング教材を開発することである。令和4年度は、Ａ・Ｔを応用した指導助言を用いることの有効性を、三次元動作解析システムを導入することで確認し、「歌唱指導における三次元動作解析システムの可能性（2）」（2023年3月）に報告した。この実験は、令和4年11月1日、11月22日に、大分大学研究マネジメント機構棟421号室において実施した。被験者は、大分大学教育学部1年に在籍する男子学生（A)と、同学部4年に在籍する男子学生(B)である。今回は、Ａ・Ｔを応用した指導助言として、「頭は下がらないように」と、4つのダイレクション（体の方向性）を用いて、指導助言前と助言後の歌唱時における立位姿勢アライメント（頭部角度、頸部角度、胸部角度、腰部角度、骨盤角度）及び平均荷重と僧帽筋上部線維の筋活動量を計測した。なお、指導助言前後の計測データと、歌声の関係についても明らかにするため、録音を行った。試行実験の結果、被験者（A)の歌唱においては、指導助言を用いたことの効果が確認できたものの、被験者(B)においては、効果があったとは言いがたい。しかしながら、両被験者とも、指導助言後に身体の変化が窺えた。Ａ・Ｔを応用した指導助言を用いることにより、身体は被験者が持つ本来の姿勢からバランスを取り始めていると言える。身体のバランスを取ることこそ、パフォーマンスを高めることにつながるため、今後は、Ａ・Ｔの指導助言を提示するタイミングや学習者に応じた指導助言の在り方を含めて、どのように展開していくかが課題となる。

这项研究的目的是使用Alexander Technique（A.T）系统化唱歌教学方法，以便学生自己获得唱歌教学所必需的知识和技能，同时训练有志向成为小学教师的学生，并开发了电子学习教材，以用于唱歌教学教学教学，这些教学教学可以用于小学班级，音乐，教师培训大学的专业学科。在2022年，通过引入三维运动分析系统使用A和T使用教学建议的有效性，并报告了“在歌唱教学中进行三维运动分析系统的可能性（2）”（2023年3月）。该实验于2022年11月1日和11月22日在OITA大学研究管理组织大楼的421室进行。受试者是男学生（a）在OITA大学的教育学院第一年就读，而男学生（b）入学了教育学院的第四年。这次，作为使用A和T的教学建议，我们使用了四个方向（身体方向）来测量站立姿势比对（头角，颈部角，胸角，腰部角，骨盆角），在唱歌前后在唱歌期间和之后唱歌期间唱歌过程中梯形上纤维的平均载荷和肌肉活动。此外，还制作了录音以阐明在教授建议和唱歌声音之前和之后的测量数据之间的关系。试验实验表明，使用教学建议的效果已在受试者的唱歌中得到证实，但是很难说受试者（b）有效。但是，两个主题在指导和建议后都显示出身体变化。通过使用A和T的指导建议，可以说身体开始平衡受试者的原始姿势。