Issue Analysis and development of digital teaching materials of animal rearing education issues for animal rearing education

动物饲养教育数字化教材的问题分析与开发

基本信息

批准号：
19K02671
负责人：
齊藤千映美
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Miyagi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

小学校における学校の飼育動物の現状、生活科における活用が行われるようになった経緯を、文献研究により検証し、小学校における実践の事例を観察した。小学校における家畜動物飼育の教育利用は、動物の飼育が地域で一般的に行われていた明治時代に始まったが、第二次世界大戦後の急速な社会変化に伴い、家畜動物の飼育が地域や学校において衰退していった。鳥インフルエンザの流行、教師の経験不足や多忙により、一旦動物飼育を中断した小学校でそれが再開されることは少ない。現在、生活科における動物の飼育活動は校庭等の小動物などを対象として行われることが多くなっていると考えられる。小動物の飼育は手軽であり、経費がかからない、繰り返しが容易である、活動終了後の動物の処分（放逐）がしやすいなど、指導する側にとっては好都合な点が多い。課題としては、個体が小さいため飼育自体が個人的な活動に陥りやすいこと、児童の興味関心に任せた飼育活動になりやすく、教師自身の熱意、学びの意欲が伴わない事例が多くみられる点が挙げられるであろう。家畜動物と身近にふれあう体験がもたらす温かないのちの感覚、そこから芽生える生命への共感と愛着、責任感は、共同的な学習は、身近な小動物の飼育観察では達成しにくい。小動物の観察から生命尊重を学ぶためには、子ども一人ひとりの生命観の違いや発達に着目し、教師自身も関心を持って生き物と子どもが共にくらす学習環境を整えることが必要である。生活科の「動物の飼育」では対象となる生物種により飼育の方法、学習の進め方などが大きく異なることから、学校として「動物の飼育」をどのように考えるか検討し、経験のない教師の支援を行うべきである。

我们通过文献研究，验证了小学校园动物的现状及其在生命科学中的应用，并观察了小学的实际应用实例。小学中畜牧业的教育用途始于明治时代，当时畜牧业在当地社区中很普遍，但在学校和学校中却逐渐衰落。因禽流感爆发以及教师经验不足或工作繁忙而暂停动物饲养的小学很少恢复饲养。目前，人们认为日常生活研究中的动物饲养活动越来越多地使用校园等中的小动物进行。饲养小动物很容易，成本低廉，易于重复，并且活动完成后易于处理（释放）动物，因此对于指导员来说有很多优势。挑战包括，由于动物较小，饲养往往成为个人活动，饲养往往取决于孩子们的兴趣，而且在很多情况下，教师本身可能缺乏热情和学习欲望。被提及。与家养动物亲密接触的体验所带来的温暖生活感，所产生的同理心和对生命的依恋，协作学习所带来的责任感，是观察照顾小动物所难以体会到的你周围。为了通过观察小动物学会尊重生命，教师需要关注每个孩子生命观的差异和发展，并有兴趣创造一个孩子和生物能够共同生活的学习环境。。在生命科学的“畜牧业”中，饲养动物的方法和学习进展如何根据所研究的物种而有很大差异，因此学校应该考虑如何思考“畜牧业”并为缺乏经验的教师提供支持。被提供。