対話的学びにおける使用言語の違いが協働的ライティング活動に与える影響

互动学习中语言差异对协作写作活动的影响

• 批准号: 19K00876
• 负责人: 久保田 章
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00876/
• 关键词: 協働対話; 言語モード; ライティング; 事前活動; 対話的学び

中学・高校では「英語の授業は英語で行う」という基本方針が示されているが、学習者の英語によるコミュニケーション活動のあり方については、必ずしも議論が定まっていない。特に学習者の熟達度と母語である日本語使用の可否、あるいは可能性に関する実証的な研究はほとんどないと言える。本研究の主な目的は、(1)ペアで行うライティングの事前活動中の使用言語の違い（英語か日本語）によって、作業中のコミュニケーションの質や量は異なるか、 (2)コミュニケーションの質的・量的な違いは、最終課題である英語のライティングの質や量に影響を与えるか、の2点について検証し、言語の機能の観点から、学習者が英語でコミュニケーションする際に直面する困難点や課題について明らかにすることである。研究にあたっては、質的、量的に適切なデータを収集することが基本であるが、2022年度もコロナ禍で外国語の授業は全面的にオンラインで実施されることになり、対面によるコミュニケーション活動のデータを収集することはできなかった。そのため、一般のオンライン・コミュニケーション・システムを利用し、オンライン上でペアを組み、所定の対話活動を実施して、その音声を記録することを複数回試みた。しかしながら、学習者間で通信環境が異なること、アプリケーション自体の機能的限界、機器操作に対する不慣れなどの問題が多く、質的、量的に期待したレベルのデータを収集することはできなかった。そのような状況に鑑み、オンライン上でデータ収集するためのより適切な方法について検討したが、データの真正性・信頼性に関する課題を解決することはできなかった。

在初中和高中，基本政策是“英语课是用英语举行的”，但没有关于学习者如何用英语交流的辩论。特别是，关于学习者的熟练程度以及使用其母语日语的可用性或可能性，几乎没有实证研究。这项研究的主要目的是检查两点：（1）工作期间的沟通质量和数量是否取决于使用的语言（英语或日语）成对的撰写活动（英语或日语），以及（2）沟通的定性和定量差异会影响英语写作的质量和数量，这是最终的任务，这是最终的任务，并阐明了与学习者的难度和挑战，并且在与学习者交流时，在与学习者进行挑战。基础研究是收集定性和定量的适当数据，但是由于1922财政年度，由于Covid-19-19的大流行，外语课程将在网上举行，并且不可能提供有关面对面交流活动的数据。因此，多次尝试使用一般的在线通信系统在线形成对，进行规定的对话活动并记录音频。但是，诸如学习者之间的沟通环境，应用程序本身的功能限制以及在设备操作中没有经验的问题，以及在定性和定量期望的层面上进行的数据。鉴于这种情况，我们考虑了在线收集数据的更合适的方法，但无法解决有关数据真实性和可靠性的问题。