留学生のキャリア意識・支援の実態解明と組織横断的なキャリア支援システムの構築

明确留学生就业认知与支持的实际情况，构建跨组织的就业支持体系

• 批准号: 19K00747
• 负责人: 寅丸 真澄
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00747/
• 关键词: 留学生; キャリア形成支援; 支援者; 量的・質的調査; キャリア意識; 人・組織・機関の連携; キャリア支援システム; アンケート調査; インタビュー調査; 質的・量的研究; 組織横断的な連携; インタビュー; パイロット調査; 自律的キャリア意識; 留学生と日本語教師のずれ; 中国人留学生とベトナム人留学生; キャリア観; キャリア・スパン; 異文化理解; コミュニケーション; キャリア意識と行動の実態; 混合研究法; 教育現場と支援組織の組織横断的支援

2022年度の実績は主に次の5点である。一点目は，2021年度に実施したオンラインアンケート調査（首都圏，関西，四国，中国，九州圏の外国人留学生260名を対象に約50の質問項目について実施）の統計分析結果と，支援者に対するインタビュー調査結果を学会で発表したことである。留学生のキャリア意識の特徴と支援者の問題意識を広く共有することができた。二点目は，厚生労働省の有識者委員会で留学生支援の在り方を検討した講演者を招き，留学生のキャリア形成支援の現状と問題点を考える研究会を開催したことである。講演者は政府系機関や都道府県と共に外国人雇用企業を支援している専門家であり，教育機関における日本語指導の問題から入社後の異文化適応の課題まで，教育機関の教職員が何をすべきか知見が共有された。三点目は，海外学会において，都内大学，都内短期大学，地方私立大学における留学生のキャリア形成の現状と，その支援を目的とした日本語教育実践例を発表したことである。送り出し側の海外日本語教員の国内就職事情に対する理解を深めると同時に，留学生のキャリア形成支援に関する国内外の認識のずれについて検討した。四点目は，国内学会のパネルセッションにおいて，これまでの研究や上記三点を踏まえ，留学生のキャリア形成支援に関わる人・組織・機関の連携の問題点と課題について議論したことである。日本語学校，大学，大学院，留学生支援を行うNPO法人の関係者が現状報告と話題提供を行い，参加者とともに教育機関内外における連携の問題について議論した。五点目は，これまで実施してきた教員や留学生に対する調査結果を論文としてまとめたことである。以上，2022年度は，複数の調査結果について発表や報告を行うとともに，これまでの研究成果を踏まえ，専門家と知見を共有し，国内外の研究者・教育実践者と活発な議論を行った年度であったと言える。

2022财年的业绩主要基于以下五点。第一点是根据2021年进行的在线问卷调查（对来自东京都地区、关西、四国、中国、九州地区的260名留学生进行约50个问题）的统计分析结果和访谈结果调查是在一次学术会议上提出的。我们能够广泛分享国际学生职业意识的特点及其支持者的问题意识。第二点是，我们邀请了厚生劳动省考虑留学生支援的理想形式的专家委员会的发言人，并召开了研究会，研究留学生职业发展支援的现状和问题。 。演讲者是与政府机构和都道府县合作支持雇用外国人的企业的专家，他们将谈论教育机构教职员工所面临的问题，从教育机构的日语教学问题到适应环境的挑战加入公司后，我们分享了关于应该做什么的知识。第三，在海外学术会议上，介绍了东京大学、东京短期大学、地方私立大学留学生的职业发展现状，以及旨在支持他们的日语教育的实例。在加深对派往海外的日语教师的国内就业状况的了解的同时，我们也审视了日本与海外对于留学生职业发展支持的理解差距。第四，在国内学术会议的分论坛上，我们根据以往的研究和上述三点，讨论了支持留学生职业发展的个人、组织和机构之间合作的问题和挑战。来自为留学生提供支援的日语学校、大学、大学院、非营利组织的人员介绍了现状并提出了话题，并与与会者讨论了教育机构内外的合作问题。第五点是，迄今为止对教师和留学生进行的调查结果已经总结在一篇论文中。如上所述，在2022财年，我们将介绍和报告多项调查的结果，根据过去的研究结果与专家分享知识，并与日本和国外的研究人员和教育从业者进行积极的讨论。当年。

项目成果

成人日本語学習者のライフキャリアにおける留学の意味－アイデンティティとトランジションの体験の語りから

留学对于成年日语学习者人生生涯的意义——讲述身份与转变的经历

• 发表时间: 2022
• 期刊: 語りの地平
• 作者: 佐藤正則;斎藤弘美;金サジ;寅丸真澄
• 通讯作者: 寅丸真澄

留学生のキャリア支援の実態と課題 ―日本語教師と学習者の意識の「ずれ」に着目して―

留学生就业支援的实际情况与挑战 -聚焦日语教师与学习者意识的“差距”-

• 发表时间: 2019
• 作者: 佐藤正則;斎藤弘美;金サジ;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄・尹智鉉;松本明香;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄;松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・齊藤千鶴・中島智・中本寧・松野芳夫・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・家根橋伸子・佐藤正則・松本明香;留学生のライフキャリアを支援する日本語教育－ライフストーリーが拡げる言語教育の地平;寅丸真澄・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄;佐藤正則;松本明香;家根橋伸子;家根橋伸子・山本晋也;山本晋也・家根橋伸子;東山晃・佐藤正則;寅丸真澄・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子・中本寧;家根橋伸子・山本晋也;家根橋伸子・山本晋也;寅丸真澄・家根橋伸子・佐藤正則・松本明香;松本明香;寅丸真澄;松本明香・家根橋伸子;家根橋伸子・佐藤正則・寅丸真澄・松本明香;寅丸真澄;寅丸真澄・家根橋伸子・ 松本明香・佐藤正則
• 通讯作者: 寅丸真澄・家根橋伸子・ 松本明香・佐藤正則

キャリアデザインのための教育実践－日本語学校と大学の実践から

职业设计的教育实践——来自日语学校和大学的实践

• 发表时间: 2022
• 作者: 佐藤正則;斎藤弘美;金サジ;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄・尹智鉉;松本明香;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄;松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・齊藤千鶴・中島智・中本寧・松野芳夫・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・家根橋伸子・佐藤正則・松本明香;留学生のライフキャリアを支援する日本語教育－ライフストーリーが拡げる言語教育の地平;寅丸真澄・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄;佐藤正則
• 通讯作者: 佐藤正則

「教育におけるケアの意味－分野の異なる教師のインクルーシブ教育を巡る対話を通じて－」

《关爱在教育中的意义：通过不同领域教师的融合教育对话》

• 发表时间: 2022
• 作者: 佐藤正則;斎藤弘美;金サジ;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄・尹智鉉;松本明香;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄;松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・齊藤千鶴・中島智・中本寧・松野芳夫・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・家根橋伸子・佐藤正則・松本明香;留学生のライフキャリアを支援する日本語教育－ライフストーリーが拡げる言語教育の地平;寅丸真澄・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄;佐藤正則;松本明香;家根橋伸子;家根橋伸子・山本晋也;山本晋也・家根橋伸子;東山晃・佐藤正則
• 通讯作者: 東山晃・佐藤正則

キャリア教育×SDGs ―自己，企業，社会をつなぐキャリア教育実践―（パネル「ＳＤＧs×日本語教育―持続可能な社会の実現に向けた日本語教育の役割とは―」毛利貴美・古川智樹・寅丸真澄・中井好男）

职业教育×SDGs - 连接自我、企业和社会的职业教育实践 - （小组“SDGs×日语教育 - 日语教育在实现可持续发展社会中的作用是什么？” Kimi Mouri、Tomoki Furukawa、Toramaru Masumi /中井义夫）

• 发表时间: 2020
• 作者: 佐藤正則;斎藤弘美;金サジ;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄・尹智鉉;松本明香;寅丸真澄;松本明香・佐藤正則;寅丸真澄;松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・齊藤千鶴・中島智・中本寧・松野芳夫・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄・家根橋伸子・佐藤正則・松本明香;留学生のライフキャリアを支援する日本語教育－ライフストーリーが拡げる言語教育の地平;寅丸真澄・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子;寅丸真澄;佐藤正則;松本明香;家根橋伸子;家根橋伸子・山本晋也;山本晋也・家根橋伸子;東山晃・佐藤正則;寅丸真澄・佐藤正則・松本明香・家根橋伸子・中本寧;家根橋伸子・山本晋也;家根橋伸子・山本晋也;寅丸真澄・家根橋伸子・佐藤正則・松本明香;松本明香;寅丸真澄;松本明香・家根橋伸子;家根橋伸子・佐藤正則・寅丸真澄・松本明香;寅丸真澄
• 通讯作者: 寅丸真澄