Didactic Controversy and Curriculum Transition on Moral Education Reform in Germany

德国德育改革的教学争议与课程变迁

• 批准号: 19J10450
• 负责人: 平岡 秀美
• 金额: $ 1.47万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-25 至 2021-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19J10450/
• 关键词: 価値教育; 道徳教育; 倫理授業; ドイツ教授学; 教育方法学; カリキュラム; 新カント派; 超越論的批判; 倫理科・倫理授業; 新カント派（超越論的批判教育学）; 知識と態度

本研究の目的は、ドイツにおける倫理・道徳教育科目をめぐる教授学的論争とその授業構想を明らかにすることであった。2021年度には、前年度までの研究成果のを補完する作業を行なった。この作業は、教授学的論争とカリキュラム変遷についての二つの方向性から、これまでに発表した研究論文に対してそれぞれ研究対象の範囲を拡張・深化するものである。教授学的論争について、2021年3月に発表した研究論文「ドイツの価値教育における『態度』育成に対するハイトガーの批判」では、「授業科目としての倫理」というシンポジウム、『教育学的プロジェクトとしての倫理』という論文集で、アルフレッド・ペッツェルトの理論を参照しつつ、ドイツの価値教育を批判したマリアン・ハイトガーの主張を取り上げた。この論文執筆過程で、ハイトガー以外にもペッツェルトの理論を参照し、倫理・価値教育に対して論考を寄せた研究者が複数存在することが判明した。本年度はその中でも特に、ユルゲン・レクスとラインハルト・シルメラーという二人の研究者の所論を追跡した。今後これらの諸論とペッツェルトの理論とを照らし合わせ、その関係性を仔細に浮かび上がらせることにより、ペッツェルトの理論を経由して現代ドイツの価値教育に対していかなる教授学的示唆が得られるのかを明らかにする。カリキュラム変遷について、2018年に発表した研究論文「ドイツ・ブランデンブルク州におけるLER科導入に対する教授学的批判」に続く研究として、「ドイツ・ブランデンブルク州におけるLER科導入以降の批判・反批判の展開」とのタイトルで、日本道徳教育学会において発表を行なった。具体的には、LER科のモデル試行におけるカリキュラム編成に関わったヨルグ・ラムゼーガーによる応答の検討を通して、LER科のカリキュラムに込められた意図の教育学上の解釈がどのようにして変遷したのかを捉えることを試みた。

本研究的目的是澄清德国围绕伦理和道德教育科目的教学争论以及课程计划。 2021年，我们致力于补充上一年的研究成果。这项工作从两个方向扩展和深化了迄今为止已发表的研究范围：教学辩论和课程变化。关于教育学争议，2021年3月发表的研究论文《海特格尔对德国价值教育中态度培养的批判》发表在《作为阶级主体的伦理学》和《作为教育学项目的伦理学》研讨会上。在他的论文集中，他继承了玛丽安·海特格尔的论点，后者批评德国价值教育，同时引用了阿尔弗雷德·佩策尔特的理论。在撰写本文的过程中，我们发现除了海特格尔之外，还有多名研究人员参考了佩策尔特的理论并提交了有关伦理和价值教育的论文。今年，我们特别追踪了两位研究人员 Jürgen Rex 和 Reinhard Schirmerer 的想法。今后，通过将这些理论与佩采尔特的理论进行比较，并详细阐明它们之间的关系，我们将可以看到佩采尔特的理论所揭示的对于现代德国的价值教育可以得到哪些教学建议。作为 2018 年发表的关于课程变革的研究论文《德国勃兰登堡引入 LER 课程的教学批评》的后续研究论文，题为《引入 LER 课程后批评与反批评的发展》德国勃兰登堡的 LER 课程。”我在日本道德教育协会做了题为“的演讲”。具体来说，通过对参与 LER 课程模型试验的课程制定的 Jorg Ramseger 的回应进行检查，我们将了解 LER 课程背后的意图的教学解释发生了怎样的变化。

项目成果

ドイツ・ブランデンブルク州における LER 科導入以降の批判・反批判の展開：ラムゼーガー(Ramseger,J.)によるベンナー(Benner,D.)への応答に着目して

德国勃兰登堡引入LER后批评与反批评的发展：关注Ramseger (J.)对Benner (D.)的回应

• 发表时间: 2021
• 作者: 平岡 秀美;平岡秀美;平岡秀美
• 通讯作者: 平岡秀美

Heitger’s Criticism of “Attitude” Development in German Value Education

海特格尔对德国价值观教育“态度”发展的批判

• DOI: 10.18971/nasemjournal.46.0_13
• 发表时间: 2021
• 期刊: Research Journal of Educational Methods
• 作者: ALLAIRE Gregoire;CAVALLINA Lorenzo;MIYAKE Nobuhito;OKA Tomoyuki;YACHIMURA Toshiaki;三宅庸仁;三宅庸仁;三宅庸仁;井口亜希子・田原敬・原島恒夫;平岡 秀美
• 通讯作者: 平岡 秀美

90年代以降のドイツにおける価値教育 (Werterziehung) に対する教授学的批判

20世纪90年代以来德国价值教育（Werterziehung）的教学批评

• DOI: 10.11555/taikaip.78.0_219
• 发表时间: 2019
• 期刊: Proceedings of the Annual Conference of Japanese Educational Research Association
• 作者: 平岡 秀美;平岡秀美
• 通讯作者: 平岡秀美

90年代以降のドイツにおける価値教育 (Werterziehung) に対する教授学的批判 ―ハイト (H. Heid) の所論を手掛かりに―

20世纪90年代以来德国价值教育（Werterziehung）的教学批评 - 基于H. Heid的论点 -

• 发表时间: 2019
• 作者: 平岡 秀美;平岡秀美;平岡秀美;平岡秀美
• 通讯作者: 平岡秀美