WISC-IVを用いた治療的介入:フィードバックモデルと卒後教育プログラムの開発

使用 WISC-IV 进行治疗干预:开发反馈模型和研究生教育计划

基本信息

  • 批准号:
    20K03441
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.16万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究の目的は,親との協働的なWISC-IVフィードバック(CFP)の卒後継続教育プログラムを作成することである。本年度はまず,昨年度各専門職が研究協力者に対して行ったCFPについての実施者へのインタビューの分析・まとめを行った。同時にCFP実施中のビデオとインタビューについての関連について検討した。その結果,初学者に比して専門職は,数値的なデータを説明することの困難は少なく,協働の部分でも初学者に比して一度の研修でCFPをかなり円滑に実施できることが示された。一方で,時間的な制約の中で被検者や家族の日常の話を共有した上で,検査結果に結びつけることの難しさや,検査結果から特徴が見えにくい場合や受検の動機が不明確な場合のフィードバックの難しさが示唆された。また,専門用語を日常的な言葉で伝える練習およびスーパーヴィジョンや専門家同士での研鑽の機会が重要なことも指摘された。これらを元に,専門家及び初任者・初学者がCFPを紙面からでも学ぶことを可能にするように手引きをより詳細なものへとバージョンアップした。さらに専門家及び初任者・初学者がCFPのパターンモデルや具体的な事例から実際のやりとりを学ぶための機会として『心理アセスメントを生活につなげる協働的フィードバック:ウェクスラー式知能検査を用いた手引き』を上梓した。今後は,このモデルを参考に,単発ではないシリーズ化した卒後教育プログラムを実施し,効果の検証を行う予定である。
本研究的目的是与家长共同创建一个针对 WISC-IV 反馈 (CFP) 的合作式研究生继续教育计划。今年,我们首先分析和总结了去年由各种专业人士与研究合作者对 CFP 实施者进行的访谈。同时,我们在CFP实施过程中考虑了视频和采访的关系。结果表明,专家在解释数值数据方面比初学者更容易,并且在协作方面比初学者能够在一次培训中更顺利地实施 CFP。另一方面,在时间有限的情况下,很难分享患者及其家人的日常故事,然后将其与检测结果联系起来,并且存在难以从检测结果或接受检测的动机中辨别特征的情况。测试中建议反馈的难度不明确。还有人指出,用日常语言交流技术术语的练习以及专家监督和培训的机会也很重要。在此基础上,我们将手册更新得更加详细,以便专家和初学者即使从纸上也能学习CFP。此外,还出版了《将心理评估与日常生活联系起来的协作反馈:使用韦克斯勒智力测试的指南》,为专家和初学者提供了从CFP模式模型和具体示例中了解实际交互的机会。未来,我们计划以此模式为参考,实施一系列研究生教育项目而不是一次性项目,并验证其有效性。

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
手引き試案を用いた初学者によるアセスメント・フィードバックの検討:WISC-IVの結果について親と協働するために
使用指南草案检查初学者的评估反馈:与家长就 WISC-IV 结果进行合作
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝
  • 通讯作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝
心理アセスメントを生活につなげる協働的フィードバック:ウェクスラー式知能検査を用いた手引き
将心理评估与日常生活联系起来的协作反馈:使用韦克斯勒智力测试的指南
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝・林甫・前田暁子・山下美紀
  • 通讯作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝・林甫・前田暁子・山下美紀
手引き試案を用いた初学者によるアセスメント・フィードバックの検討:WISC-IVの結果について親と協働するために
使用指南草案检查初学者的评估反馈:与家长就 WISC-IV 结果进行合作
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝
  • 通讯作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝
心理アセスメントを生活につなげる協働的フィードバック:ウェクスラー式知能検査を用いた手引き
将心理评估与日常生活联系起来的协作反馈:使用韦克斯勒智力测试的指南
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝・林甫・前田暁子・山下美紀
  • 通讯作者:
    隈元みちる・稲月聡子・工藤昌孝・林甫・前田暁子・山下美紀
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

隈元 みちる其他文献

隈元 みちる的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

相似海外基金

超高精度・高速応答をともなったフィードバック制御式共振型マイクロ加速度センサ
超高精度、高速响应的反馈控制型谐振微加速度传感器
  • 批准号:
    24K07381
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
授業センシングによる授業全体像の把握と教員フィードバック法の開発
利用课程感知掌握整个课程画面并开发教师反馈方法
  • 批准号:
    24K06240
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
統合失調症と気分障害患者の予測機能についてフィードバック関連電位を用いて探る
使用反馈相关电位探索精神分裂症和情绪障碍患者的预测功能
  • 批准号:
    24K10719
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
定常発振制御に基づく熱音響コア・アナライザと小型電力フィードバック発電機の開発
基于稳态振荡控制的热声岩心分析仪和小功率反馈发生器的研制
  • 批准号:
    24K07537
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
平衡障害が遷延化する病態解明と固有知覚-聴覚の感覚代行フィードバック療法の開発
阐明长期平衡障碍的病理学和本体感觉听觉替代反馈疗法的发展
  • 批准号:
    24K12710
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了