Wellbeing Education in Japanese Schools: Development, Evaluation, and Dissemination

日本学校的幸福教育：发展、评估和传播

基本信息

批准号：
20K03406
负责人：
松本有貴
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Tokushima Bunri University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03406/
关键词：
子どものウェルビーイング子どものウェルビーイング尺度学級適応尺度社会的サポート認知尺度ウェルビーイングダイアリー SCWBS 自記式尺度の比較文化的応用 SEL(社会性と情動の学習）向社会性ソーシャルサポート情動リテラシー

项目摘要

本研究は小学校におけるウェルビーイング教育により、子どものウェルビーイングの向上を図る目的で行われている。1年目には、感謝介入として感謝の日記「WEダイアリー」を開発した。2年目は、8小学校で実施し、研究結果を学術論文2本にまとめた。当該年度の3年目は、「WEダイアリー」を実施した2校を介入群と統制群とした3時点（介入前後と3か月後フォローアップ）比較の研究結果を国際学会で発表した。オーストラリアにおける学会で発表した量的質的データによる分析結果は、発達段階や社会文化的な視点から活発に議論された。就学前児童に対する介入の可能性や、日本以外の文化圏における介入効果に興味が示された。それらの議論を受けて、就学前児童5歳児、オーストラリアの小学生、オーストラリアの日本人小学生に対する効果検証を行う追加調査が検討されている。最終年度の目的として計画されていた普及活動として、地域設定（大学で行われている学習支援）で小学2年生から6年生20名を対象に「WEダイアリー」による介入を実践し、子どもと保護者から前向きな感想が得られた。また、学校・園設定における実践を支援するためのマニュアルとして3種類の配布物を作成した。しかし、普及を促進するオンラインでのプログラム提供は検討中であり、広域地域における実践も計画中である。

本研究的目的是通过小学的幸福教育来提高儿童的幸福感。第一年，我们开发了一本名为“WE Diary”的感恩日记作为感恩干预措施。第二年，研究在八所小学进行，研究结果被汇编成两篇学术论文。第三年，我们在国际学术会议上展示了以两所实施WE日记的学校为干预组，在三个时间点（干预前后以及三个月随访）进行比较研究的结果。对照组。在澳大利亚的一次学术会议上提出的基于定量和定性数据的分析结果，从发展阶段和社会文化的角度进行了积极的讨论。他们对学龄前儿童进行干预的可能性以及在日本以外的文化领域进行干预的有效性表示了兴趣。针对这些讨论，正在考虑进行更多研究，以验证对澳大利亚 5 岁学龄前儿童、澳大利亚小学生和日本小学生的影响。作为最后一年计划的宣传活动，我们以当地 20 名二至六年级小学生为对象（在大学提供学习支持），利用“WE 日记”进行了干预，并得到了来自学校的积极反馈。参与者。此外，还制作了三种类型的讲义作为手册，以支持学校和幼儿园的实践。不过，目前正在考虑提供在线节目来促进传播，并计划在广泛的地区实施。