Development of a Support System for Analysis of Reflection in Active Learning

主动学习反思分析支持系统的开发

基本信息

批准号：
20K03204
负责人：
Oshima Takayuki
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（15）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

学習者の振り返りを評価することは主体的な学びを目指す教師にとってどのような意味をもつのか

评估学习者的反思对于旨在促进独立学习的教师意味着什么？

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
椎谷由佳;大島崇行
通讯作者：
大島崇行

「個に応じた学び」を保障する学習デザインが英語の音読技能の向上に与える効果について

确保“个性化学习”的学习设计对提高英语阅读能力的作用

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
村山隆;大島崇行
通讯作者：
大島崇行

ICTを活用した授業における学習者の困り感

学习者在使用信息通信技术的课堂上的困难感

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
石田歩美; 大島崇行
通讯作者：
大島崇行

子どもが主役の学習評価（授業づくりネットワークno.43）

以儿童为主体的学习评价（创课网第43期）

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
ネットワーク編集委員会
通讯作者：
ネットワーク編集委員会

学習者の振り返りを評価することは主体的な学びを目指す教師にとってどのような意味をもつのか

评估学习者的反思对于旨在促进独立学习的教师意味着什么？

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
椎谷由佳;大島崇行
通讯作者：
大島崇行

DOI：
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作者：
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Oshima Takayuki其他文献

Oshima Takayuki的其他文献

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相似海外基金

新たなツールLEADカードでの算数・数学の学びの深化ー振り返りと授業の相互作用からー

使用新工具 LEAD 卡加深算术和数学的学习 - 来自反思和课堂互动 -

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