日本高等教育における母語・継承中国語学習者のアイデンティティー言語習得の角度から

语言习得视角下日本高等教育中母语/传统汉语学习者的认同

基本信息

批准号：
20J14812
负责人：
李光曦
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-24 至 2022-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

まず、[課題１日本高等教育におけるCHL学習者のアイデンティティ及び書く力の発達過程に関する縦断研究]においては、調査協力者に対して計画通りで既に4回インタビューを実施し、データの文字化作業も完成した。次に、[課題２CHL学習者のアイデンティティ変化要因に関する横断研究]に関しては、大学における調査協力者にデータを収集しており、文字化作業は全て終了し、分析も完成した。その結果をシンポジウムで口頭発表を行った。また、母語・継承語学習者の視点と異なる、母語・継承語を教える教師の立場に立ち、「日本高等教育における外国語教育の課題」という題目で研究を進めた。研究協力者の教師たちに半構造化インタビューを行い、教師の個人的および職業的な経験、継承語学習者の出現と彼らへの認識、教室で継承語学習者への対応と評価、外国語コース及び継承語学習者への要望について聞き出した。母語・継承語学習者の視点と異なる、母語・継承語を教える教師の視点も取り入れ、今後大学における中国語教育の発展に新たな視座を示唆していると考えられる。さらに、近年の研究は学習者中心で、教師の立場に立つ研究がまだ空白が残っていることをきっかけに、2022年3月に「在日中国語教育の再考研究会「なぜ日本の大学で中国語を教えるのか：教師研究及び言語教育における質的研究からスタート」」というシンポジウムを開催し、大阪大学言語文化研究科言語社会専攻を中心に発表者を募集し、講演も行った。

首先，在【问题1：日本高等教育中CHL学习者身份与写作能力发展过程的纵向研究】中，我们已经按计划对研究参与者进行了四次访谈，并且也已经转录完成了数据。接下来，关于【项目2：CHL学习者身份改变因素的横断面研究】，我们已经向大学的研究合作者收集了数据，所有抄写工作已经完成，分析也已经完成。结果在研讨会上口头报告。另外，我从母语和遗产语言教师的角度，以不同于母语和遗产语言学习者的角度，以“日本高等教育中的外语教育问题”为题进行了研究。对参与研究的教师进行半结构化访谈，访谈内容涵盖教师的个人和专业经历、传统语言学习者的出现及其认知、课堂上如何对待和评价传统语言学习者以及我们向他们询问了该课程以及他们对传统语言学习者的要求。它融合了教授母语和传统语言的教师不同于母语和传统语言学习者的视角，被认为为大学汉语教育的未来发展提出了新的视角。而且，最近的研究都是以学习者为中心，从教师的角度进行研究还存在差距。2022年3月，我们举办了“重新考虑日本华文教育研究小组”的研讨会。《如何教授汉语：从教师研究和语言教育的质性研究开始》邀请了主要来自大阪大学语言文化研究科语言与社会系的主讲人进行讲座。