mechanism of knowledge creation in advanced learning process

高级学习过程中的知识创造机制

基本信息

批准号：
20J00219
负责人：
楠見友輔
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Rikkyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-24 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和４年度は、第一に、研究会の運営を通した研究課題に関する理論について検討を行うためのコミュニティづくり、第二に、学会における活動、第三に、研究結果の論文による発表の３点において、研究課題の進展とまとめを行った。第一については、月に１回のペースで、幼児教育においてポストヒューマニズム理論を応用する文献を講読する研究会を行った。また、月に２回のペースで、ニューマテリアリズムの立場から教育研究実践の検討を行う研究会の運営を行った。これらの研究会を通して、新しい視点から教育を捉え直すためのコミュニティ形成を行った。第二については、３つの学会で、ポストヒューマニズムやニューマテリアリズムの立場から、教育や障害学を議論するための、シンポジウム、ワークショップを実施した。学会での活動を通して、新しい理論を用いた教育研究について議論を行うための基盤を構築した。３年間の活動を通して、これらの理論を教育に適用することの意義について、一定程度の認知を得たことを実感している。第三については、本研究課題の成果をまとめ、国際学術誌にポストヒューマニズムやニューマテリアリズムの理論を応用する立場から、知的障害のある子どもの教材を用いた教育に関する論文を掲載した。物を中心に教育実践を分析し、教育成果を個人の能力の向上としてではなく、子ども―教材―教師の永続的な変化と捉える視点を示した。また、国内学術誌に、それらの理論をもとに質的研究を行う、ポスト質的研究の方法と方法論についての論考を掲載した。ポスト質的研究についての議論はこれまで日本においてはなされておらず、質的研究を更に発展させる上での学術的貢献を果たしたと考えている。

2020年，我们将重点开展三项活动：一是通过研究组的管理，构建研究课题相关理论讨论的社区，二是学术会议活动，三是以论文形式展示研究成果和进展。该领域的研究课题。首先，我们每月举办一次学习会，阅读后人文主义理论应用于幼儿教育的文献。此外，我们每月举办两次学习小组，从新唯物主义的角度讨论教育研究实践。通过这些学习小组，我们形成了一个社区，从新的角度重新考虑教育。关于第二个问题，三个学会举办了研讨会和工作坊，从后人类主义和新唯物主义的角度讨论教育和残疾研究。通过在学术会议上的活动，我为使用新理论讨论教育研究奠定了基础。通过这三年的活动，我感觉自己对这些理论应用到教育中的意义有了一定程度的认识。关于第三期，我总结了本研究项目的成果，并在国际学术期刊上发表了一篇从应用后人类主义和新唯物主义理论的角度探讨智障儿童教材教育的论文。通过以对象为重点的教育实践分析，他提出了一种观点，即教育成果不是个人能力的提高，而是儿童、教材和教师的永久变化。另外，我们在国内学术期刊上发表了一篇关于后定性研究方法和方法论的论文，涉及到基于这些理论进行定性研究。日本至今还没有关于后定性研究的讨论，我们相信我们为定性研究的进一步发展做出了学术贡献。