How can we support Japanese learners who want to use Japanese on various devices?
我们如何支持想要在各种设备上使用日语的日语学习者?
基本信息
- 批准号:20H01276
- 负责人:
- 金额:$ 2.83万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
3つの調査について,それぞれ次の成果を得た。【入力調査】初級レベルの日本語学習者が作成した自己紹介スライドを対象に,日本語入力の困難点,サポートが必要な入力スキルについて,全体の傾向を把握した。その結果,学習者のパソコンのキーボードの形式,および,日本語入力システムの仕様を踏まえたサポートが必要であることがわかった。【メール調査】次の2つを行った。(1)2020年度に明らかになった状況で求められる「打つスキル」の抽出を行った。抽出にあたり,理系留学生が打ったメールの実物に対する,企業の採用担当経験者の「評価コメント」を収集したところ,日本語教育に携わる研究者とは異なる評価の観点が複数示唆された。また,当該状況に関連するコンテンツを扱う「既存教材」を収集,分析した。上記を参照しながら,「打つスキル」を抽出した。(2)2020年度の教員への依頼メールの分析を踏まえ,それぞれの状況で求められる「打つスキル」の抽出を行なった。同一の状況で作成された複数のメール文面を分析し,どのような内容・表現が求められるのかを「打つスキル」として抽出した。特に,日本語母語話者と日本語学習者の比較により,日本語学習者のメールに欠落しがちな内容や表現の分析を行い,ライティング指導において優先的に取り上げるべき「打つスキル」を明らかにした。また,メールに打つべき内容・表現をどのようなチャンクで提示することが学習者にとって理解しやすいのかを,言語学的な視点から吟味した。【LINE調査】留学生の間でやりとりされた日本語のLINE投稿をデータとして収集し,分析を行なった。留学生間のLINEコミュニケーションでは英語等の他言語の使用も見られる。そこで,多言語環境を前提に,そのなかで日本語がどのような場合に,どのような理由で使われているのか,どのような日本語の表現が求められるのか分析した。
三项调查均获得了以下结果。 [输入调查] 我们使用初级日语学习者制作的自我介绍幻灯片来了解日语输入困难和需要支持的输入技能的总体趋势。结果发现需要根据学习者电脑的键盘格式和日语输入系统的规格进行支持。 [电子邮件调查] 我们进行了以下两项调查。 (1)我们提取了2020年明朗形势下所需的“击球技巧”。在提取数据时,我们收集了具有企业招聘经验的人士对留学生发送的实际电子邮件的“评估意见”,结果表明了与日语教育研究人员不同的多种评估视角。我们还收集并分析了涵盖与所讨论情况相关的内容的“现有教材”。参考以上内容,我们提取了“击球技巧”。 (2)通过对2020年教师请求邮件的分析,提炼出每种情况下所需的“击球技巧”。我们分析了在相同情况下创建的多封电子邮件文本,并提取了“写作技巧”所需的内容和表达类型。特别是,通过比较日语母语者和日语学习者,我们分析了日语学习者电子邮件中容易缺失的内容和表达方式,并明确了写作教学中应优先考虑的“写作技巧”。我们还从语言学的角度研究了如何以更容易让学习者理解的方式呈现电子邮件中应包含的内容和表达方式。 [LINE 调查] 收集并分析了国际学生之间交换的日语 LINE 帖子数据。国际学生之间的LINE交流中也使用英语等其他语言。因此,假设一个多语言环境,我们分析了在什么情况下、出于什么原因使用日语,以及需要什么样的日语表达。
项目成果
期刊论文数量(1)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
『[研究プロジェクト]時間と言語』「「タ形」の意味をめぐる議論を日本語教育から考える」
《[研究项目]时间与语言》《从日语教育的角度思考“T”含义的争论》
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:小林ミナ
- 通讯作者:小林ミナ
『[研究プロジェクト]時間と言語』「「タ形」の意味をめぐる議論を日本語教育から考える」
《[研究项目]时间与语言》《从日语教育的角度思考“T”含义的争论》
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小林 ミナ其他文献
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相似海外基金
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