おもちゃを軸に心理実験と小学校生活科授業を統合した学び合いのプラットフォーム構築

搭建以玩具为中心的心理实验与小学生命科学课程融为一体的互学平台

• 批准号: 20K03200
• 负责人: 中野 良樹
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Akita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03200/
• 关键词: 小学校生活科; 創造的問題解決; 質的分析ソフト; 協働性; 洞察; 問題解決; 協働的問題解決; 心理学実験; 学び合い

令和４年度は本計画にかかわる実績として以下のものがある。①令和４年６月10日に開催された秋田大学教育文化学部附属小学校での公開研究授業に併せて、２年生生活科の授業「まち探検」の単元に研究協力者として参加した。この際、児童が作成した「お気に入りの紹介カード」を画像データとして収集した。本研究授業の報告として「『とっておき』の分類は子どもたちの地域への愛着を測る『ものさし』になるのか？」の題目で授業批評がオンライン研究紀要に掲載された（URL:https://www.aes.akita-u.ac.jp/kenkyu/r4/leaflet/PDF/r4seikatu_k.pdf）。また同年10月24日、附属小校内研究会の１年生生活科授業「秋でたのしもう」にも研究協力者として参加し、児童が木の実や枝や松ぼっくりなどで作成した秋のおもちゃを画像データとして収集した。②質的分析ソフトMAXQDAの授業分析についての活用方法について、同年11月に開催された北海道心理学会・東北心理学会 第13回合同大会 (於北海道大学)で「心理専門職養成課程でのカウンセリング・ロールプレイ演習において混合研究法を用いた教育効果の検証（２） ―質的分析ソフトMAXQDAを活用した発話プロトコルの分類―」（中野良樹　伊沢慧　齋藤桃子　千葉 彩水）の題目で報告した。③数理パズル・タングラムにおける創造的で協働的な問題解決に関する研究について、洞察が段階的に生じることを証明するために、完成時点から逆行して完成度を得点化する分析方法を考案した。この成果については国際学会"18th European Congress of Psychology (3-6 July 2023 / Brighton, UK)において発表する予定である（accept済み）。

2020财年，与该计划相关的成果如下。 ①配合2020年6月10日在秋田大学教育文化学部附属小学举办的公开研究班，我作为研究合作者参加了二年级的“城镇探索”单元生活研究课。此时，孩子们制作的“最喜欢的介绍卡”被收集为图像数据。作为该研究课程的报告，在线研究公告中发表了对该课程的评论，标题为“‘特殊’的分类能否作为衡量儿童对当地的依恋程度的‘衡量标准’？” ：https://www.aes.akita-u.ac.jp/kenkyu/r4/leaflet/PDF/r4seikatu_k.pdf）。此外，同年10月24日，我作为研究合作者参加了附属小学课题组举办的一年级生命科学课《秋天玩得开心》，孩子们用坚果、树枝、松果等。作为图像数据收集。 ② 同年11月召开的第13届北海道心理学会和东北心理学会（北海道大学）联席会议讨论了如何使用定性分析软件MAXQDA进行班级分析，验证了使用混合研究方法的教育效果。角色扮演练习 (2) -使用定性分析软件 MAXQDA 对语音协议进行分类-''（Yoshiki Nakano、Kei Izawa、Momoko Saito、Ayami Chiba）。 ③ 关于数学谜题和七巧板中创造性和协作性问题解决的研究，为了证明洞察力是分阶段产生的，我们设计了一种分析方法，通过从完成点向后推算完成度。我们计划在国际会议“第十八届欧洲心理学大会（2023 年 7 月 3-6 日/英国布莱顿）”（已接受）上展示这些结果。

项目成果

心理専門職養成課程でのカウンセリング・ロールプレイ演習において混合研究法を用いた教育効果の検証（２） ―質的分析ソフトMAXQDAを活用した発話プロトコルの分類―

专业心理学培训课程辅导角色扮演练习中使用混合研究方法验证教育效果(2) - 使用定性分析软件MAXQDA对言语协议进行分类 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 田中 遼;大橋 里沙;森本 康彦;中野良樹 伊沢慧 齋藤桃子 千葉 彩水
• 通讯作者: 中野良樹 伊沢慧 齋藤桃子 千葉 彩水

大学生による遠隔コミュニケーションでの協働作業において言語表現の形態が二者間の会話行動に及ぼす促進効果

大学生远程交流协同工作中语言表达形式对双方对话行为的促进作用

• DOI: 10.20569/00005949
• 发表时间: 2022
• 期刊: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要
• 作者: 辻 高明;長野里音，坂本誠，森本康彦;枝窪悠，田中遼，森本康彦;村田雄太郎，萩原浩平，森本康彦;田中遼，枝窪悠，森本康彦;人見 久城;長野里音，古澤未菜，丸山浩平，森本康彦;金子 大輔;人見久城;Mayumi Kubota & Yuka Suzuki;丸山浩平，長沼将一，森本康彦;石田歩美，大島崇行;人見久城;Toshikazu Iitaka;長谷川 元洋;伊沢慧 中野良樹
• 通讯作者: 伊沢慧 中野良樹