Creating goal-oriented multicultural, multiparty corpus using LEGO: Interaction in English as a common language

使用乐高创建目标导向的多元文化、多方语料库：以英语作为通用语言的互动

基本信息

批准号：
20K00762
负责人：
谷村緑
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

相互行為プロセスは参与者の言語による「やりとり」のみではとらえることができない。そのため本プロジェクトでは、時間軸上でパラ言語情報（発話の重なり、ポーズ、笑い、時間情報など）や共同作業域（LEGOブロックの配置、ジェスチャーなど）が観察できるように、LEGOブロック課題を参与者らに課している。また、各参与者の発話音声を分離するため、収録時には個別のマイクを使用し、ビデオ録画を行っている。このようにして構築した課題達成対話コーパスは、短時間での合意形成が求められるビジネスや医療現場において、人々が共通語としての英語(ELF)を利用して、どのように相互理解に達成するかを知るための資源となりうる。相互行為研究を進める上では、書き起こし（トランスクリプト）は必要不可欠である。しかし、その転記作業は簡単ではなく、複数の転記者間あるいは単独転記者内でも揺れが生じやすい。この問題点を踏まえて、本年はELAN(注釈をつけるソフト)による、パラ言語情報分析のためのトランスクリプト作成について議論した。その研究成果は、電子情報通信学会の思考と言語研究会で報告し、論文が電子情報通信学会の論文誌（信学技報）に掲載された。また、LEGOブロック課題の参与者は物語を生成する際に利用可能なリソースに言及することで、相互理解を深めることが明らかになった。例えば、knowledge（知識）という課題では、あるグループは学校のフレームを立ち上げ、本、生徒、机、椅子などをブロックで表象するといった方法を取っていた。別のグループでは、knowledgeを人生と捉え、出生から死亡までを「橋」に見立てて、人生の道のりを表現するというメタファーを使用していた。このような認知言語学的視点に基づく物語の生成に関しては、メタファーを利用した英語生成としてまとめ、株式会社開拓社から書籍として出版した。

不能仅通过参与者的语言“互动”来查看交互过程。因此，在这个项目中，乐高积木分配被放在参与者身上，以便他们观察同伴信息（例如，与时间轴的乐高块，手势，手势等的安排（例如安排）在时间轴上的同源信息（例如重叠的语音，姿势，笑声，时间信息等）。此外，为了将每个参与者的语音和语音分开，视频录制是在录制过程中使用单个麦克风进行的。以这种方式构建的挑战成就对话的语料库可以作为人们学习如何通过使用英语（ELF）作为商业和医学环境中的通用语言来实现相互理解的资源，在这种情况下需要在短时间内达成共识。笔录对于进行相互作用研究至关重要。但是，转录过程并不容易，并且在多个转录器或单个转录器中可能发生波动。考虑到这个问题，今年我们讨论了使用Elan（注释软件）创建用于同源信息分析的成绩单。该研究的结果在电子，信息和传播工程师研究所的思维和语言研究学会上进行了报道，该论文发表在《 IEICE杂志》（IEICE技术报告）上。还揭示了乐高积木分配的参与者通过参考生成故事时可用的资源来加深相互理解。例如，在知识任务中，小组使用了设置学校框架并用块代表书籍，学生，书桌，椅子等的方法。另一个群体将知识视为生活，并使用了代表生活道路的隐喻，将死亡的诞生描述为“桥梁”。基于这种认知语言学观点的叙事产生是使用“隐喻”编辑为英国一代的，并由Kaitakusha，Inc。出版为一本书。