海外の日本語教員養成課程修了生のキャリア選択に関する文化心理学的研究

海外日语教师研修班毕业生职业选择的文化心理研究

基本信息

批准号：
20K00702
负责人：
西野藍
金额：
$ 2.66万
依托单位：
International Christian University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00702/
关键词：
タイの日本語教員養成複線径路・等至性アプローチ（TEA）文化心理学キャリア形成ノンネイティブ日本語教師のキャリア選択復線径路・等至性アプローチ海外の日本語教育支援ノンネイティブ日本語教師タイ中等教育複線径路・等至線アプローチ（TEA）

项目摘要

本研究の目的はタイの大学の日本語教員養成課程を修了し、中等日本語教員となった者のキャリア形成の過程を描くとともに、選択に影響を与えた要因を探り、可視化することである。具体的には、文化心理学を理論的枠組みとする複線径路・等至性アプローチ(TEA)を用い、キャリア形成における意識の変容をタイ社会との関係で捉える。分析には歴史・社会・文化的な観点が必要であることから、1.文献調査、2.機関調査、3.インタビュー調査という3つの研究活動を柱としている。タイの入国制限緩和を受け、2022年8月に現地での調査活動を再開した。その一つが2021年度の実施を見送った2名へのインタビュー調査（研究活動3）であり、もう一つがタイで唯一日本語教員養成課程がある大学での資料収集とフィールドワークである（研究活動1、2）。研究活動1、2の成果は研究論文にまとめられ、「タイの教員養成制度改定から見えてくるものーこれからの中等の日本語教員に求められるコンピテンシーとはー」というタイトルで国際基督教大学グローバル言語教育研究センター『ICU日本語教育研究』第19号に掲載された。加えて、タイ国日本語教育研究会第35回年次セミナー（バンコク開催）において、「タイの中等日本語教員養成における教育実習ー求められるコンピテンシーと評価の観点からー」というタイトルで口頭発表を行い、現地の日本語教育関係者に得られた知見を共有した。研究実施計画において「現地機関との良好な関係を継続し、特に新しい教員養成制度（4年制カリキュラム）についての最新情報の収集を進める。ここで得られた知見は、タイの教員養成の現場及び海外の日本語教育支援の現場に還元する」ことを目標の一つとしていた。この点は2022年度をもって達成できたと考える。

这项研究的目的是描述那些在泰国大学完成日语教师培训课程并成为二级语言老师的人的职业发展过程，并探索和可视化影响他们选择的因素。具体来说，我们使用使用文化心理学作为理论框架的双轨路径和平等方法（TEA）来查看意识在职业发展中与泰国社会有关的转变。由于分析需要历史，社会和文化观点，因此三个主要的研究活动基于1。文献调查，2。机构调查和3。访谈调查。在放宽泰国入境限制之后，当地研究活动于2022年8月恢复。其中之一是对两个尚未决定在2021年尚未决定实施此计划的人（研究活动3），而另一种是泰国大学的材料和实地考察的集合，该大学接受了日语教师培训课程（研究活动1和2）。研究活动1和2的结果总结在研究论文中，并发表在ICU日本语言教育研究，ICU国际基督教大学全球语言教育中心，标题为“从泰国教师培训系统的修订中可以看到什么 - 未来中学日语教师的能力将是什么？”此外，在泰国日本语言教育研究协会（在曼谷举行）的第35届年度研讨会上，从“泰国二次日语教师培训中的实践培训”标题中进行了口头介绍 - 从所需的能力和评估的角度来看，并从当地日语教育人员那里获得的知识共享了。研究实施计划的目标之一是“继续与当地机构保持良好的关系，并收集最新信息，尤其是在新的教师培训系统（四年制课程）上。这里获得的知识是返回泰国的教师培训领域，并恢复海外日本语言教育领域。”这一点是在2022财政年度实现的。