An Empirical Study on the Acquisition of Writing Skills Based on an Overseas Longitudinal Corpus of Written Japanese by L2 Learners

基于海外日语书面语纵向语料库的二语学习者写作技能习得实证研究

基本信息

批准号：
21H04417
负责人：
石黒圭
金额：
$ 26.71万
依托单位：
National Institute for Japanese Language and Linguistics
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-05 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

分析の資料となる日本語作文収集のために、中国7大学、台湾2大学、韓国2大学、ベトナム3大学、タイ1大学、フランス1大学、スロべニア1大学、イギリス1大学の計18大学との共同調査体制を維持・拡大し、海外の大学で日本語を専攻する学部1～2年生学習者936名（開始時）を対象に、本年度に3回（今年度に調査を開始した3大学は1回のみ）、計1,754本の作文データを収集した。2021年度と同様、「EssayLoggerTS」という作文の執筆プロセスを記録できるシステムを用いているが、調査対象者の使いにくいという声に応えるために、当該システムをMoodleに組み込み、オンラインでの調査をより円滑に行えるよう改善を施した。なお、途中で調査を辞退した学生もいるため、開始時よりも調査対象者の人数はやや減少したが、調査は全体として順調に進行している。データ分析および印象評価についても試行的な分析を行っている。データ分析については、誤用のアノテーションをどのように付与するかについて、3名の日本語教師に作文を実際に添削してもらい、添削者間の異同について検討を行った。また、印象評価については、印象評価班が準備した評価基準に従って、正確な印象評価が可能かどうか、クラウドソーシングに発注して印象評価データを収集し、その妥当性をめぐる検討を行った。成果発信については、本研究内容の紹介、および研究遂行に付随する試験開発の成果について、6件の口頭発表・講演、および2件の論文刊行を行った。

总共使用 18 所大学收集日语作文作为分析材料：中国 7 所大学、台湾 2 所大学、韩国 2 所大学、越南 3 所大学、泰国 1 所大学、法国 1 所大学、1 所大学。与斯洛文尼亚的一所大学和英国的一所大学建立了联合调查系统。该调查将维持并扩大，本财年将进行 3 次（仅在本财年开始调查的三所大学进行一次），针对 936 名一年级和二年级本科生（开始时）海外大学日语专业，共收集了1,754篇论文数据。与 2021 年一样，我们正在使用一个名为“EssayLoggerTS”的系统，可以记录论文写作过程，但针对调查参与者反馈的难以使用的情况，我们已将该系统纳入 Moodle 中，以使在线调查更加流畅。已被制作，以便可以更容易地执行。请注意，由于部分学生中途退出，因此参与调查的人数较开始时略有减少，但总体而言，调查进展顺利。我们也在进行数据分析和印象评估的尝试分析。在数据分析方面，我们请了三位日语老师实际批改论文，以确定如何对误用进行注释，并检查批改者之间的差异。另外，在印象评估方面，我们委托众包收集印象评估数据，并检验其有效性，看看是否可以根据印象评估团队制定的评估标准准确地评估印象。在成果传播方面，发表了六场口头报告/讲座和两篇论文，介绍本研究的内容以及伴随研究实施的测试开发结果。