Grammatik für die Schule (GrafüS)

学校语法 (GrafüS)

• 批准号: 320262413
• 负责人: Dr. Sandra Döring
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Germanistik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Scientific Networks
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2015-12-31 至 2019-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/320262413?language=en
• 关键词: Grammatik; die; Schule; Graf

In der universitären Lehramtsausbildung bildet der Sachgegenstand Grammatik in den sprachlichen Fächern einen zentralen Bestandteil und ist in den Lehrplänen aller Schulformen fest verankert. Dennoch fühlen sich Studierende häufig unzureichend auf den Grammatikunterricht vorbereitet und greifen nicht oder nur selten auf das an der Universität vermittelte Wissen zurück.Aktuelle demographische Entwicklungen tragen dazu bei, dass sich die schulischen Bedingungen zunehmend verändern: Die Schulklassen werden internationaler, die Sprachkompetenzen im Klassenzimmer heterogener, Deutsch als Zweitsprache alltäglicher.Dies muss in der grammatischen Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen verstärkt berücksichtigt werden. Das DFG-Netzwerk ¿Grammatik für die Schule¿ hat als zentrales Ziel die Diskussion und Entwicklung von Konzepten für eine professionsorientierte linguistische Lehrerausbildung, die sowohl die Überzeugungen (beliefs) von Studierenden als auch die bestehenden Sprachkompetenzen im Klassenzimmer berücksichtigt. Im Netzwerk soll diskutiert werden, (1) welche grammatischen Inhalte in der Lehrerausbildung vor allem im Hinblick auf die verstärkt zu erwartende Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer relevant sind und (2) wie die Hochschullehre im Bereich Grammatik unter Berücksichtigung der Überzeugungen (beliefs) der Studierenden konzipiert werden kann, um die Erlangung von Fachwissen, das auch für die dem Studium folgenden Bildungsphasen zur Verfügung steht, zu verbessern. Zur Erreichung des zentralen Ziels muss der Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schule gestärkt werden.

在den sprachlichen filmatik in den sprachlichen f。 sprachkompetenzen im klassenzimmer异质剂，deutsch als zweitsprachealltäglicher.diesin der grammatischenzukünftigerlehrpersonenverstärktBerücksichtigtwerden。 grammatikfür死学校HAT ALS ZENTRALES Zieles DISKUSSSION UND ENTWICKLUNG VON KONZEPTEN Für Eine ProfessorientIte Linguistiskhe LehrerauSbildung IE überzeugungen (Beliefs) Von Studierenden ALS AUCH DIENDEN SPRACHKOMPETENZEN IM KLASSENZIMMER BERCKSICHTIGT. Ert Werden, (1) Welche Grammatischen inhalte in der Lehrerausbildung Vor Allem IM HINBLICK AUF DIE VERSTENDE MEHRSPRACHIGKEIT IM Klassenzimmer相关的Sind und（2）Wie Die Hochschullehre Im Bereich Tik Unter Berckksichtigungderüberzeugungen（信仰）船尾，fachdidaktik und ulegestärktWerden。

项目成果

Grammar Is Irrelevant – The Role of Epistemological Beliefs in Students’ Learning Success

语法无关紧要 – 认识论信念对学生学习成功的作用

• DOI: 10.1007/978-3-030-39257-4_5
• 发表时间: 2020
• 作者: Elsner;Daniela
• 通讯作者: Daniela

Knowledge about grammar and the role of epistemological beliefs

• DOI: 10.1075/pl.21003.els
• 发表时间: 2021-08-10
• 期刊: PEDAGOGICAL LINGUISTICS
• 作者: Elsner, Daniela