小学生から高専・大学生まで質保証ができる理数・工学系学修者本位型実験モデルの開発

开发面向理科、数理、工科学生的实验模式，为小学生、中专学生、大学生提供质量保障。

基本信息

批准号：
21H00927
负责人：
篁耕司
金额：
$ 11.07万
依托单位：
Asahikawa National College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00927/
关键词：
質の保証学修者本位実験評価スキル学生実験実験スキル PBL

项目摘要

本研究では、小学5年生から大学生を対象として、Society 5.0に必要とされる理数・工学系の学生実験モデルを作成し、到達度に応じた実験スキルおよび人間力の評価指標を構築する。誰が評価しても同じ結果が得られる客観的な指標を作成し、児童・生徒・学生が主体的に実行できる「学修者本位型実験」を体系化し、公開することを目的としている。2022年度は、専門分野のこれまでの実践の改善および「学修者本位型実験」の試行的取り組みを主として行った。旭川高専では到達レベルに応じた実験スキルセット（オンライン教材を含む実験書と実験スキル評価シート）を用いた学生実験を継続して行った。また、公開講座やジュニアドクター育成塾を通した小中学生向けの実験において実験スキル評価を行った。さらに、新潟大学では特定の専門を持たない学生への実験、および高校生向けの講座等でアンケート調査からどのような能力が育成できているか情報を収集した。そして、「評価とは何か」、「学生実験で何を測っているのか」について具体的なスキル評価シートから読み取れる内容について整理した。これらより「学修者本位型実験」は、必ずしも一つの軸で構築できるものではない多様な要素を考え可視化する仕組みを作る必要があることがわかった。「実験を自分事にする」ことが極めて重要であることが確認され、高等教育機関の実験と評価の教育資産を、到達レベルに応じて小学5年生から大学生まで一貫した実験モデル構築の準備が整った。

在本研究中，我们将创建社会5.0所需的科学、数学和工程的学生实验模型，以五年级到大学生为对象，并根据他们的成就水平创建实验技能和人的能力的评价指标。其目的是创建客观指标，无论由谁评估，都会产生相同的结果，并将“以学生为中心的实验”系统化并公开，让儿童、小学生和学生可以独立进行。 2022财年，我们主要致力于改进过去专业领域的做法，并试行“以学生为中心的实验”。在旭川工业大学，我们继续根据学生的成绩水平，使用实验技能集（包括在线教材和实验技能评估表在内的实验书籍）进行学生实验。我们还通过公开讲座和初级医生培训学校，对中小学生的实验技能进行了评估。此外，在新泻大学，我们通过对没有特定专业的学生进行实验以及针对高中生的课程进行问卷调查，收集了有关能力发展的信息。然后，我们组织了可以从特定技能评估表中收集的内容，涉及“什么是评估？”和“学生实验中测量的内容。”从这些发现中，我们了解到“以学生为导向的实验”需要创建一个系统来考虑和可视化不一定基于单个轴构建的各种元素。已经证实“自己做实验”极其重要，正在准备利用高等教育机构的教育资产进行实验和评估，为从五年级学生到大学生建立一致的实验模型，取决于他们的成就水平。