A Study on the Development of Attributes and Abilities in Elementary and Junior High School Science through the Implementation of Metacognitive Facilitation

实施元认知促进中小学科学素质和能力发展研究

• 批准号: 20K14111
• 负责人: HISASAKA TETSUYA
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Iwate University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K14111/
• 关键词: メタ認知; 小学校理科; 中学校理科; 資質・能力; 問題解決; 科学的探究; 理科の見方・考え方; 小学校; 中学校; 理科

项目成果

1人1台端末を使用した中学校理科の授業における生徒の反応：使用場面ごとの有効性の認知とコスト感に着目して

初中科学课上每个学生使用一台设备的学生反应：关注每种使用情况下的感知效果和成本

• 发表时间: 2020
• 作者: 久坂哲也;佐々木聡也;平澤傑
• 通讯作者: 平澤傑

小学校理科における「主体的に学習に取り組む態度尺度」の開発：信頼性と妥当性の検討

小学科学“主动学习态度量表”的开发：信度和效度检验

• 发表时间: 2021
• 作者: 赤塚広大;久坂哲也
• 通讯作者: 久坂哲也

理科教育におけるワーキングメモリ研究の動向

科学教育中工作记忆研究的趋势

• 发表时间: 2020
• 作者: 氏家彩乃;久坂哲也
• 通讯作者: 久坂哲也

中学校理科におけるテスト成績に対する確信度判断の正確さ

初中科学考试成绩置信度判断的准确性

• 发表时间: 2020
• 作者: 今野浩幸;久坂哲也
• 通讯作者: 久坂哲也

小学生はどんなときに理科を面白いと感じるか

小学生什么时候会对科学感兴趣？

• 发表时间: 2020
• 作者: 川村一真;久坂哲也
• 通讯作者: 久坂哲也