環境教育／ESDと消費者教育の連接：日本型教員養成・研修・支援モデルと国際貢献

连接环境教育/可持续发展教育与消费者教育：日式教师培训/支持模式与国际贡献

• 批准号: 21H00859
• 负责人: 松葉口 玲子
• 金额: $ 8.74万
• 依托单位: Yokohama National University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00859/
• 关键词: 消費者市民教育; ライフスタイル; アクティブ・ラーニング; ESD（持続可能な開発のための教育）; 支援ツール; 教材; アクティブラーニング; 持続可能な消費; 持続可能な消費／ライフスタイル; 環境教育／ESD; 環境教育; ESD; 消費者教育

本研究の目的は、近年その重要性が高まっている消費者市民教育について省察し、環境教育／ESDと消費者教育の連接によるよりディープなものへと変換し、特に学校教育で展開できるモデルを構築することである。その一環としてまず、国際的にリードしている責任あるライフスタイルに関するユネスコチェアによるアクティブ・ラーニング・メソドロジー・シリーズ12種すべてを日本語に訳した後、昨年度作成した「思考の糧」（Food for Thought）に続いて、「個人消費と気候変動」（Personal Consumption and Climate Change),「金融リテラシー」（Financial Literacy, personal finance management）,「資源としての時間」(Time as a Resource),「メディアの力」（The power of Media）についても必要に応じて配布できるよう冊子形態のものを作成した。今年度の最大の成果は、本研究成果の還元とこれにもとづく実践の蓄積を目的としてウェブサイトをたちあげ、そのなかに「実践交流」サイトを設けたことである。その際、個人情報が不適切に拡散することを防ぐため、パスワードをかけて運用することとした。この「実践交流」部分に、上記の教材日本語版すべてを掲載したほか、昨年度結成した検討チームである気鋭の先生方からそれぞれ提出していただいた授業実践例も掲載した。また、本研究の背景にあるユネスコESDの動向をおさえておくことも教育現場に必要なことと考え、「ESD ロードマップ」も日本語に訳し、掲載した。

这项研究的目的是反思消费者公民教育，近年来已经变得越来越重要，将其转化为环境教育/ESD与消费者教育之间的更深层次的联系，并创建一个在学校教育中尤其可以开发的模型。 As part of this, we first translated all 12 active learning methods series by the UNESCO Chair on responsible lifestyles, which is an internationally leading international translation into Japanese, and then, following the "Food for Thought" created last year, we also created a booklet form so that it could be distributed as needed for "Personal Consumption and Climate Change," "Financial Literacy, personal finance management, "Time as a Resource," and "The power of Media." The biggest achievement of this year was to release该网站的目的是返回这项研究的结果，并基于它积累实践，并在这种情况下建立一个“实用的交流”网站，以防止个人信息的不适当传播，我们决定在此“实际交换”部分中使用上述教学材料的所有教学典范。此外，人们认为有必要关注联合国教科文组织ESD的趋势，这是这项研究的背景，“ ESD路线图”被翻译成日语并出版。

项目成果

SDGs時代の探究を考えるーWW型問題解決モデル

SDGs时代探索的思考——WW型问题解决模式

• 发表时间: 2021
• 期刊: 学校教育
• 作者: 溝上 大樹;難波 博孝;間瀬 茂夫;羽島 彩加;山中 勇夫;宮本 隆;吉岡 大泰;髙橋 茉由;佐藤真久
• 通讯作者: 佐藤真久

18 歳成人に求められる消費者教育のあり方について

18岁的成年人需要什么样的消费者教育？

• 发表时间: 2022
• 作者: 広瀬浩二郎;山本容子;庄司佳子・小林知子・奥西麻衣子・河原佑香・柿野成美
• 通讯作者: 庄司佳子・小林知子・奥西麻衣子・河原佑香・柿野成美

Intangible Cultural Heritage and Human Security in an Age of SDGs, Progrress and Challenges in the Research for Safegurading of Intangible Cultural Heritage, towards a Sustainable Future, Proceedings of the IRCI Researchers Forum on ICH Safegarding in the

可持续发展目标时代的非物质文化遗产与人类安全，保护非物质文化遗产研究的进展和挑战，迈向可持续的未来，IRCI 研究人员论坛关于非物质文化遗产保护的会议记录

• 发表时间: 2022
• 期刊: UNESCO International Research Centre for Intagible Cultural Heriatage in the Asia-Pacific Region (IRCI).
• 作者: Sato;M.
• 通讯作者: M.

解のない時代を生きる力～到来する生涯探究社会に向けて大人も子どもも問いかけ、学び合う環境を

生活在没有答案的时代的力量：创造一个成人和儿童可以提出问题并互相学习的环境，为即将到来的终身探索社会做好准备。

• 发表时间: 2022
• 期刊: 先端教育
• 作者: 小林潤;竹内理恵;友川幸;他;日比野浩規・景井美帆・松永豊・山崎貞登・磯部征尊;佐藤真久・田村学
• 通讯作者: 佐藤真久・田村学

環境教育／ESDと消費者教育の連接－持続可能なライフスタイル探究学習の普及にむけて

将环境教育/可持续发展教育与消费者教育联系起来——推动可持续生活方式探索学习的传播

• 发表时间: 2022
• 期刊: 消費者教育研究
• 作者: Nanae Matsuo;Nagisa Nakawa;Koji Watanabe;金澤周作：八谷舞;松葉口玲子
• 通讯作者: 松葉口玲子