高等教育段階における職業実践的教育の検討ー専門学校職業実践専門課程の調査研究ー

高等教育阶段职业实践教育的思考——职业学校职业实践训练课程调查研究——

基本信息

批准号：
20K13882
负责人：
瀧本知加
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Kyoto Prefectural University (2021-2022)Tokai University (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は、昨年度に実施した調査の結果をまとめ、報告書を作成するとともに、調査結果の分析を行い、研究成果を学会や論文等で公開した。調査は、全国の専門学校職業実践専門課程を対象とし、郵送・オンラインで実施した。本調査は、職業実践専門課程の認定の前後で、専門学校教育とその教育課程編成の方針にどのような変化が生じているのか、具体的に明らかにすることを目ざした。特に、職業実践専門課程における職業実践的な教育が「企業等との連携」を通して行われることによる影響を明らかにするために、企業等との連携によって変化した点について、重点的に質問項目をたてた。調査結果からは、職業実践専門課程における企業等との連携の強化は、資質・能力・態度など目に見えにくい能力の育成の重視につながっていることが明らかになった。そのような能力の育成を保証するための教育改善については、実習時間の増加や実務家教員による授業実施など、実践的な教育機会を重視する傾向がみられた一方で、学生への個別的・集団的指導を重視しようとする傾向は相対的に低くなっており、学生個人の資質・能力の育成は重視しながらも、学生への指導を軽視するような矛盾する傾向もみられた。このような傾向は分野によって差があることも明らかになり、今後の検討課題となっている。また、本調査では、職業実践専門課程が、企業からの人材育成要求に積極的に応答しようとし、資格教育課程も含む教育課程編成を柔軟化させようとしていることも明らかになった。本年度の研究では、職業実践専門課程が「企業等との連携」を主たる方法とすることによる教育の変化の一端が明らかになった。これらの傾向は、高等教育段階の職業教育における変化であるのか、専門学校独自の傾向であるのかもまた検討課題として残されており、次年度以降に検討することとなった。

今年，我们总结了去年的调查结果，制作了报告，分析了调查结果，并在学术会议和论文中发表了研究结果。此次调查以全国职业学校职业培训课程为对象，通过邮寄和网上两种方式进行。本研究旨在具体明确职业实践职业课程认证前后职业学校教育和课程构成政策发生了哪些变化。特别是，为了明确职业实践教育对通过“与企业等合作”提供的职业实践专业课程的影响，我们将问题集中在与企业等合作所带来的变化上。它站了起来。调查结果显示，在职业实践专业课程中加强与企业等的合作，导致对资质、能力、态度等不显性能力的培养更加重视。在确保这种能力发展的教育改进方面，存在强调实践教育机会的倾向，例如增加实践培训时间和由实践教师授课的课程，而・重视小组指导的倾向相对较低，并且还存在着重视学生个体素质和能力的发展，而忽视对学生的指导的矛盾倾向。很明显，这些趋势根据领域的不同而存在差异，这是未来研究的一个问题。调查还显示，职业实践专业课程积极响应企业人力资源开发需求，尝试灵活安排课程设置，其中包括资格课程。今年的研究揭示了以“与企业合作等”为重点的职业实践专业课程给教育带来的一些变化。这些趋势是由于高等教育层面职业教育的变化还是职业学校特有的趋势还有待考虑，并将从下一财年开始考虑。