日本語版医学教育感情尺度の発展的妥当性検証：日本初の学習者感情の医学教育研究

日本版医学教育情绪量表的发展验证：日本首次针对学习者情绪的医学教育研究

基本信息

批准号：
20K18870
负责人：
野村理
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Hirosaki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2021年のアジア救急医学会で発表した、コロナ禍で注目されている遠隔シミュレーション教育の有効性を医学教育感情尺度を用いて評価し、遠隔シミュレーションの効果は通常の対面シミュレーションと同等である可能性が示され、その成果を欧文原著論文として2023年に出版した。また、感情の帰属因子とされる動機づけを評価するための尺度の妥当性検証も並行して実施し、その成果を欧文原著論文として2023年に出版した。次に、医学生約120名の臨床推論におけるProblem-based learningをセッティングとした医学教育感情尺度のデータ収集を実施し、Problem-based learningでのチューターが教員と学生とで実施した場合の受講生に生じる感情のパターンが同等であることを示し、感情尺度は教育手法の有効性評価にも活用できることを2022年医学教育学会で発表し、現在、国際雑誌に原著論文を投稿中である。そして、2022年アジア太平洋医学教育学会で発表した医学教育感情尺度の因子分析結果について海外研究協力者と原著論文執筆をし、医学教育国際雑誌に投稿準備中である。さらには、小児救急領域での小児救急関連の学習者の臨床推論能力と医学教育感情尺度で測定された感情群との関連について、卒後専門教育レベルでの臨床的パフォーマンスと感情との関連についての新たな知見を得て、2022年国際救急医学会において発表し、現在、欧文原著論文執筆中である。現在、救急領域での臨床状況での感情尺度データ収集を終了し、解析を実施している。総じて、卒前から卒後教育、臨床現場までに至るまで多様な教育セッティングにおいて尺度測定を行い、妥当性検証を実施している。

远程模拟教育的有效性是在2021年在亚洲急诊医学协会中介绍的，它使用医学教育情绪量表进行了评估，该量表在Covid-19 Pandepic中引起了人们的关注，并且结果表明，远程模拟的效果可能与正常的面对面模拟相当，并且结果在2023年在2023年以原始欧洲文献编写的纸张发表。此外，对评估动机的措施有效性的验证（被认为是情绪归因）是并行进行的，结果于2023年作为原始欧洲文献撰写的论文在2023年发表。接下来，我们在大约120名医学生的临床推理中，通过基于问题的学习来收集有关医学教育情绪量表的数据，这表明，当学生中基于问题的学习是可比的学生时，在学生中发生的情感模式，并在2022年的2022年医学教育学会上介绍了情感量表，也可以用来评估教育方法的有效性，以及目前正在提交原始纸质纸的有效性。他还与海外研究合作伙伴一起撰写了他的原始论文，内容涉及2022年亚太医学教育学会的医学教育情绪量表的因素分析的结果，目前正准备将其提交给国际医学教育杂志。此外，他于2022年在国际急诊医学学会上发表了有关儿科紧急学习者在儿科紧急领域的临床推理能力与以医学教育情绪量表进行衡量的情感团体之间的临床推理能力之间的关系的新见解，并在2022年在国际急诊学会上介绍，目前是欧洲原始文献的论文。目前，我们已经在紧急领域的临床情况下完成了情绪尺度数据的收集，并正在进行分析。总体而言，在各种教育环境中进行规模测量，从毕业前到毕业后教育再到临床环境，进行验证。