21世紀型の資質能力の育成を図る教科横断型のSTEAM教育の開発

发展跨课程 STEAM 教育，培养 21 世纪的技能和能力

• 批准号: 21K02923
• 负责人: 三崎 隆
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Shinshu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02923/
• 关键词: STEAM教育; 教科横断; 実生活; 資質・能力; 実社会; STEM

日本理科教育学会，日本科学教育学会において，オンラインによる発表を通じて情報発信するとともに，最新の情報収集を行った。特に，日本科学教育学会第46回年会においては，授業改善を目的とするSTEM授業分析の開発，STEAM教育に関する実践的研究，諸外国のSTEM/STEAM教育の動向に関する有益な情報を収集するとともにインタラクティブに情報交換を行った。また，国外における学校現場の実態調査を行う予定であったが，COVID-19の感染拡大による影響のため，中止した。次年度以降の課題としたい。本学教育学部附属学校における算数・数学，理科，技術の教科横断型カリキュラムとして21世紀型の資質・能力について，オンラインを中心にして検討を重ね，両校の担当教員の協力の下で授業実践を試み，課題探究力，社会参画力，自己表現力の高まりが認められた。特に，附属松本小学校に於いては学級の情報収集・発信を取り上げ，当該資質・能力に基づいて構想した単元に児童の到達状況を価値付けることで，調べたいこと・予想・調査・事実の収集・分析・情報発信のための表現の探究を通して，根拠を持って探究する児童の学習状況を捉えることができた。統合的・発展的な探究，科学的な探究，手順の論理的な探究そしてデザインの追究に関する数多くの実態を認めることができた。また，黒板に全員のテーマが掲げられており自ら困ったら花マークをつけることによって他との関わりを自由に促すことで社会参画力が育成されている点やペアによって協働作業を進めながら課題解決に進んでいる点，自らこだわりを持つ視点からの探究が自由に保障されている点，そして自らの探究成果をいかにして万人にわかりやすく伝えることができるのかを思考し判断し協働しながら創り上げている点において彼らの課題探究力，自己表現力，社会参画力に関する顕著な変容が認められた。

我们通过在线演示来传播信息，并在日本科学教育学会和日本科学教育学会收集最新信息。特别是在第46届日本科学教育学会年会上，我们将开展以改进课程为目的的STEM课程分析，开展STEAM教育的实践研究，收集其他国家STEM/STEAM教育趋势的有用信息双方进行了互动交流。此外，我们原计划对海外学校的实际情况进行调查，但由于COVID-19传播的影响而取消。我想将此作为明年及以后的主题。作为我校教育学院附属学校算术、数学、科学和技术跨学科课程的一部分，我们反复考虑21世纪的素质和能力，主要是在线，并尝试与来自各校的老师合作实施课程。两所学校都承认解决问题的能力、社会参与能力和自我表达能力的提高。特别是，在附属松本小学，我们专注于在课堂上收集和传播信息，并通过在根据他们的资格和能力设计的单元中重视孩子们的成绩状况，我们能够收集我们想要调查的内容，预测、调查、事实。 ・通过探索分析和传播信息的表达方式，我能够根据证据掌握正在调查的孩子们的学习状况。我能够认识到关于综合和发展探究、科学探究、对程序的逻辑探究以及对设计的追求的许多现实。另外，每个人的主题都列在黑板上，如果你有问题，可以通过在上面贴上花标来自由地鼓励与他人互动，这从特定的角度培养了参与社会的能力。关于解决问题所取得的进展，他们探索问题的能力，在于他们有探索的自由，他们思考并决定如何以易于理解的方式向每个人传达他们的研究成果，并通过协作创造出重大的变化。观察表达自己和参与社会的能力。

项目成果

実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(4)－算数をベースにした小学校中学年かがく領域におけるSTEAM教育の実践を事例に－

培养可在现实生活中有机运用的素质和能力的科学教育课程开发（四）——以中小学STEAM教育实践为例——以数学为基础——

• 发表时间: 2022
• 作者: 島田英一郎・○三崎隆・茅野公穗・村松浩幸・谷塚光典

実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(5)－理科をベースにした小学校低学年かがく領域におけるSTEAM教育の実践を事例に－

开发可在现实生活中有机运用的素质和能力的科学教育课程（5）——以小学低年级科学STEAM教育实践为例——

• 发表时间: 2022
• 作者: 片原範子・○三崎隆・茅野公穗・村松浩幸・谷塚光典

実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(4)－算数をベースにした小学校中学年かがく領域におけるSTEAM教育の実践を事例に－

培养可在现实生活中有机运用的素质和能力的科学教育课程开发（四）——以中小学STEAM教育实践为例——以数学为基础——

• 发表时间: 2022
• 作者: 島田英一郎・○三崎隆・茅野公穗・村松浩幸・谷塚光典

実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(5)－理科をベースにした小学校低学年かがく領域におけるSTEAM教育の実践を事例に－

开发可在现实生活中有机运用的素质和能力的科学教育课程（5）——以小学低年级科学STEAM教育实践为例——

• 发表时间: 2022
• 作者: 片原範子・○三崎隆・茅野公穗・村松浩幸・谷塚光典

実生活で有機的に活用できる資質・能力を育てる科学教育カリキュラムの開発(3)－教職大学院の教科横断科目「STEM授業内容研究」と「STEM教材開発演習」において連関した実践を事例に－

培养可在现实生活中有机运用的素质和能力的科学教育课程开发（三）——跨学科科目“STEM课程内容研究”和“STEM教材开发练习”相关实践案例分析教学研究生院 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 田代佑夏・片原範子・○三崎隆・茅野公穗・村松浩幸・谷塚光典