Perceptions of English Dyslexia and its Formation Process in College English Teacher Training Programs

大学英语教师培训中对英语阅读障碍的认知及其形成过程

基本信息

批准号：
21K00737
负责人：
雪丸尚美
金额：
$ 2.41万
依托单位：
The University of Kitakyushu
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的は、大学の英語科教員養成課程において英語学習で顕在化するディスレクシアがどのように認識されているかを明らかにし、英語科教員養成課程における修得内容を検討することである。本研究では、大学の英語科教員養成課程を、教員や学生を始めとする多様なアクターから構成される一連のプロセスと捉える。各アクターは、このプロセスのなかで相互作用を反復し、ディスレクシアに関する自らの認識を形成する。本研究では、英語科教員養成課程を構成する三つの主要なアクター、すなわち同課程を履修する大学生、同課程を担当する大学教員、及び職員の認識に着目する。初年度となる2021年度は、COVID-19の影響により、国内外での学会参加や諸外国での研究調査の実施が実施不可能となるなど、当初の研究計画の大幅な変更が必要となった。そのような状況にもかかわらず、オンラインでの学会や研究会への参加による情報共有などを通じて研究を遂行した。また、研究成果を論文や学会報告などの方法で公表した。具体的な内容は以下のとおりである：（１）英語科教員養成課程を履修する大学生の英語ディスレクシアに関する認識とその形成：大学の英語科教員養成課程を履修する学生を対象に、質問紙によるアンケート及び半構造化したインタビューを行うために、関連する研究の文献渉猟を実施し、質問紙の内容を精査した。教職課程を履修する学生を対象に、ディスレクシアの生徒に対する指導についての研修プログラムの実施が必要であることが明らかになった。（２）英語科教員養成課程を担当する大学教員の英語ディスレクシアに関する認識：英語科教員養成課程を担当する大学教員を対象に、質問紙によるアンケート及び半構造化したインタビューを行うために、関連する研究の文献渉猟を実施し、質問紙の内容を精査した。（３）研究成果を論文や学会報告などの方法で公表した。

本研究的目的是阐明大学英语教师培训课程中如何识别英语学习中出现的阅读障碍，并检查英语教师培训课程中的学习内容。在这项研究中，我们将大学英语教师培训项目视为由教师和学生等各种参与者组成的一系列过程。每个演员在这个过程中反复互动，形成自己对阅读障碍的看法。本研究重点关注组成英语教师培训计划的三个主要参与者：参加课程的大学生、负责课程的大学讲师和工作人员的看法。 2021财年第一年，由于COVID-19的影响，无法参加日本和海外的学术会议以及在其他国家进行研究调查，这需要对原来的研究计划进行重大改变。尽管如此，我们还是通过参加在线学术会议和学习小组来分享信息来开展我们的研究。我们还以论文、会议报告等方式发表了我们的研究成果。具体内容如下： (1)就读大学英语教师培训班的学生对英语阅读障碍的认知和形成情况：以就读大学英语教师培训班的学生为对象进行问卷调查，进行问卷调查和半问卷调查。 -结构化访谈，我们对相关研究进行了文献回顾，并对调查问卷的内容进行了审查。很明显，有必要为参加教学课程的学生实施如何教授阅读障碍学生的培训计划。 (2)大学英语教师培训项目教师对英语阅读障碍的认知情况：为了对大学英语教师培训项目教师进行问卷调查和半结构式访谈，我们对研究并审查了问卷的内容。（三）以论文、会议报告等形式发表研究成果。

项目成果

期刊论文数量（3）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Universal Design in Foreign Language Education: Current Issues and Needs

外语教育的通用设计：当前的问题和需求

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru

Universal Design in Foreign Language Education: Current Issues and Needs

外语教育的通用设计：当前的问题和需求

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru

Unity in diversity: Inspiring future generations

多样性中的统一：激励后代

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Fiona Creaser;Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru

A survey on teachers’ perceptions of difficulties in reading and writing English in elementary and Junior High Schools

中小学教师英语读写困难认知调查

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru

Unity in diversity: Inspiring future generations

多样性中的统一：激励后代

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Fiona Creaser;Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru

DOI：
{{ item.doi }}
发表时间：
{{ item.publish_year }}
期刊：
{{ item.journal_name }}
影响因子：
{{ item.factor }}
作者：
{{ item.authors }}
通讯作者：
{{ item.author }}

数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}

作者：
{{ item.author }}

数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}

作者：
{{ item.author }}

数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}

作者：
{{ item.author }}

数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}

作者：
{{ item.author }}

数据更新时间：{{ patent.updateTime }}

雪丸尚美其他文献

Introduction of Extensive Reading to Japanese University Students: A Case Study

日本大学生泛读介绍：案例研究

DOI：
发表时间：
2013-03-01
期刊：
影响因子：
0
作者：
和雅子ペニントン;雪丸尚美;ワカコペニントン;ナオミユキマル;Wakako Pennington;Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru

Effects of the Experience of English recitation on Japanese EFL learners: towards multi-modal English speaking skills education

英语背诵体验对日本英语学习者的影响：走向多模式英语口语技能教育

DOI：
10.1075/pbns.236
发表时间：
2014-03-01
期刊：
Physical review letters
影响因子：
8.6
作者：
冬野美晴;濱奈々恵;Joseph Myall;雪丸尚美;ミハルフユノ;ハマナナエ;ジョセフマイオール;ナオミユキマル;Miharu Fuyuno;Nanae Hama;Naomi Yukimaru
通讯作者：
Naomi Yukimaru