大学生の日本語論説文読解における学術共通語彙知識の影響と読解困難点の解明

阐明学术常用词汇知识和阅读理解困难对大学生日语社论文本阅读理解的影响

基本信息

批准号：
21K00630
负责人：
田島ますみ
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Chuogakuin University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和3年度に行った予備的調査の結果を踏まえつつ、本調査で実施する読解テストとインタビューに関して検討を行った。読解テストについては、語彙テストの結果と比較する際に、問題に使用されている文章の難易度が結果に無視できない影響を与える要素となることを重要視し、文章難易度の測定ツールであるjReadabilityを使用して検証した。その結果、読解テストで使用を計画していた各問題の難易度の差がこれまで想定していたものとは異なることが示され、慎重な検討が必要なことが明らかとなった。難易度に大きな差がある問題のセットでは支障をきたすため、本調査で使用する読解テストは検証しつつ再考する必要がある。インタビューについては、大学生の論説文読解における困難な点を明確に示せるような質問項目を目指して検討した。先行研究の検討により、日本語母語話者では文章全体の構造や要旨をとらえること、長い文章の読解に問題があること、原因として読書量の低下、語彙力不足、意欲が指摘されていることを確認した。また、読解時だけでなく上位概念・下位概念の把握といった物事の構造的な理解に問題を抱える大学生の存在も指摘されている。語彙テストの結果でも抽象度の高い語彙の理解度が低いことがわかっている。さらに、日本語非母語話者（＝学習者）では、読解力の高さと読解ストラテジーの使用に相関が報告されているほか、読解力が高い学習者は読む過程において自問を繰り返し既有知識との照合を行うことが報告されている。これらを踏まえて、大学生の読解困難点として新たな知見が得られるような質問項目を精査中である。

根据2021年初步调查结果，我们考虑在本次调查中采取阅读理解测试和访谈的方式。关于阅读理解测试，在与词汇测试结果进行比较时，我们强调，题目中所用句子的难度是对结果有不可忽视影响的因素，是衡量句子难度的工具使用 jReadability 进行验证。结果显示，阅读理解测试中计划使用的每道题的难度差异与之前的假设不同，显然需要仔细考虑。本研究中使用的阅读理解测试需要重新审视和考虑，因为难度差异较大的问题集会带来问题。在采访中，我们的目的是选择能够清楚地显示大学生阅读社论文本的困难的问题。对以往研究的回顾指出，以日语为母语的人在理解句子的整体结构和大意以及阅读长文本方面存在问题，其原因包括阅读量的下降、词汇量的缺乏和动机的确认。也有人指出，有些大学生不仅在阅读理解方面存在问题，而且在对事物的结构性理解方面也存在问题，例如对上位概念和从位概念的理解。词汇测试结果还显示，学生对高度抽象词汇的理解水平较低。此外，对于非日语母语者（学习者）来说，有报道称，高阅读理解能力与阅读理解策略的使用之间存在相关性，高阅读理解能力的学习者在阅读过程中反复问自己问题并反思据报道，他们的先验知识。基于这些考虑，我们目前正在研究一些问题项目，这些问题项目将产生有关大学生阅读理解困难的新知识。