理論と経験に基づく批判的思考力育成のためのビデオと自他レポート吟味による授業設計

使用视频和仔细检查自己和他人的报告进行课程设计，以培养基于理论和经验的批判性思维技能

基本信息

批准号：
21K02781
负责人：
仲林清
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Chiba Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は，講義型の多人数授業で，大学生の批判的思考（クリティカルシンキング）を促進するための授業設計である．「特定科目の中で批判的思考を明示的に教えるインフュージョンアプローチ」に近い形態を採る．学習者の経験が想定される問題領域（例えばリーダシップ）の知識体系を説明し，具体事例のビデオを視聴させ，批判的思考の説明を行ったうえで分析レポートを提出させる．次回授業で全員のレポートを配布し，自他の考えを比較・吟味させる．この過程を通じて，ビデオの内容を「知識体系に従って論理的に」，「真正な文脈での目標志向的思考」で分析し「自他の思考過程を吟味・内省」する，という批判的思考を促す．対象問題領域として，「組織における問題解決」，「企業のビジネスモデル」など，明確な正解はないが，経験から導かれた体系的な理論や知識が存在するものをとりあげる．これらの理論・知識を現実の場面に適用したレポートを作成させることで，状況の論理的な分析が可能となり，合理的な解決策の見通しが得られる，という思考を促進する．また，同じビデオを視聴して様々に解釈していると考えられる他者のレポートを閲読させ，自身の解釈・分析と比較させることで，自身の思考プロセスを内省的に振り返らせる．さらに，ドキュメンタリービデオの登場人物の行動が，問題解決の目標・文脈に鑑みて適切か否かを検討させることで，文脈に応じた目標志向的思考を促進する．2022年度は，代表者がこれまで授業実践で扱ってきた「企業のビジネスモデル」に関する授業に批判的思考に関する介入を組み込み，オンデマンド講義を実施した．授業アンケートの自由記述の分析を行ったところ，「知識体系に従った論理的思考」，「真正な文脈での目標志向的思考」，「自他の思考過程の吟味・内省」のいずれにも本研究の介入の効果が見られたが，特に「自他の思考過程の吟味・内省」の効果が大きかった．

本研究的目的是设计一个讲座式的多人课堂来促进大学生的批判性思维。它采用类似于“明确教授特定学科内批判性思维的注入方法”的形式。解释学习者应该有经验的问题领域（例如领导力）的知识体系，让他们观看具体示例的视频，解释批判性思维，并让他们提交分析报告。在下一堂课中，分发每个人的报告，并让学生比较和检查自己和他人的想法。通过这个过程，我们培养批判性思维，包括“根据知识体系逻辑地分析视频内容”和“在真实的背景下以目标为导向的思维”，以及“检查和反思自己”以及其他人的思维过程。”提示。目标问题领域包括“组织中的问题解决”和“企业商业模式”，这些领域没有明确的正确答案，但存在系统的理论和从经验中得出的知识。通过让学生创建一份将这些理论和知识应用到现实生活中的报告，可以逻辑地分析情况并促进找到合理解决方案的想法。此外，通过让学生阅读可能观看过同一视频并以不同方式解释该视频的其他人的报告，并将其与自己的解释和分析进行比较，要求学生内省反思自己的思维过程。此外，通过让学生根据解决问题的目标和情境来考虑纪录片中人物的行为是否合适，从而促进根据情境进行目标导向的思维。 2022年，代表将批判性思维的干预融入到实践课中已涵盖的《企业商业模式》课程中，并进行点播。当我们分析课堂问卷中的自由描述时，我们发现“根据知识体系进行逻辑思维”、“在真实情境中以目标为导向的思维”、“审视和反思自己和他人”。 “思维过程”。这项研究中的干预效果也可见一斑，但“审视和反思自己和他人的思维过程”的效果尤其大。