Elucidation of career awareness and behavior change process by narrative communication between different generations of female engineers

通过不同代女工程师的叙事交流阐释职业意识和行为转变过程

基本信息

批准号：
21K02896
负责人：
中谷敬子
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Osaka Metropolitan University College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

前年度の、ナラティブな語り合いがなされるピア・サポータブルな場での中堅層女性技術者の個人のキャリア構築プロセスの意識変容の心の動きの考察を経て、令和4年度は、『より若年世代へのキャリア構築プロセスのフィードバックの効果の検証』に向けて、主に、高校生、高専生、そして、大学生を若年世代と設定して、中堅～定年後の60歳代、70歳代とのかかわりが持てる場を設計した。具体的には、キャリア発達プロセスの特徴のフィードバックが意識変容とプロセスに与える効果の検証として、特に、企業（組織）の中で、キャリアを積み重ねた、女性、および、男性技術者との語り合いを設定した。語り合いは、語り合うことを目的とするのではなく、彼らが実践したいことを達成するための知恵袋的な役割を担う「匠」集団として、中堅およびレガシー世代の技術者を位置づけ、助言はサポート実践をする際の議論や語り掛けに、彼ら自身も無意識のうちに、自らのキャリアで得た知恵や技術、マインドを語っていることが分かった。すなわち、実際に、両者は目に見える目的を達成するために「議論」をしているのであるが、それと同時に、「語り合い」というマインドの交流が起こっていることがわかった。当初想定したキャリア発達のピア・サポータブルな場は、キャリア発達そのものを扱うことを当初想定したが、具体的な全くそれには関係のない実践目標を達成するためにピア・サポータブルな活動をする中で、キャリア発達に大きな影響を与えることが明確となった。また、申請者は、2021年度の理工系女子学生のダイバーシティ研究に対する日本工学教育協会JSEEAword受賞に続き、2022年度に内閣府令和4年度女性のチャレンジ支援賞を受賞した。この受賞は、男女共同参画領域でのキャリア発達支援の場づくりのためのメカニズム分析の研究の成果が学術的だけでなく実践的にも評価されたものと言える。

去年，在进行叙事讨论的同伴支持场所中，考虑了中层女性工程师在个人职业建设过程中改变意识的心理运动后，在2020财年，我们决定为了验证针对不同年龄段的职业建设过程的反馈，我们主要以高中生、技工大学生、大学生作为年轻一代，并对职业中期到60岁、70岁的退休人员进行了研究，我们设计了一个场所。人们可以参与的地方。具体来说，为了验证职业发展过程特征的反馈对意识和过程变化的影响，我们与在公司（组织）建立职业生涯的女性和男性工程师进行了讨论。讨论的目的不是谈论，而是将职业中期和遗留一代工程师定位为一群“工匠”，充当知识库，帮助他们在实践中实现自己想要实现的目标，并提供建议我发现，在他们这样做时的讨论和对话中，他们无意识地分享了他们在职业生涯中获得的智慧、技能和心态。也就是说，双方实际上是在进行“讨论”，以达到一个切实的目标，但同时，又发现正在发生一种被称为“谈话”的思想交流。最初设想的同行支持的职业发展场所最初是为了处理职业发展本身，但现在可以从事同行支持的活动来实现与职业发展完全无关的具体实际目标，这一点已经很清楚了。这对职业发展有重大影响。此外，申请人还于 2021 年获得日本工程教育协会 JSEEAword 奖，表彰其对女性理工科学生多样性的研究，随后于 2022 年获得内阁府女性挑战支持奖。该奖项可以说是对性别平等领域职业发展支持机会创造机制分析研究成果的认可，不仅是学术上的，也是实践上的认可。