発達障害の特性のある学生のための高専版実験実習支援プログラムの開発

发育障碍学生技学院版实验实训支持方案开发

• 批准号: 21K02645
• 负责人: 鯵坂 誠之
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Osaka Metropolitan University College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02645/
• 关键词: 発達特性; 実験実習; 環境調整; ユニバーサルデザイン; 発達障害; 実験実習支援; 空間モデル; プログラム開発

2022年度の前半は、インタビュー調査を予定していたが、COVID-19対応の関係で対面による聞き取り調査が困難となったことから、それに類似するアンケート調査を代替実施した。その際、昨年度と同様に、Jiメンタルヘルスプログラムを使用した。これにより継続的に学校生活における困りごとを把握するとともに、今年度はさらに詳細を把握するための自由記述による回答も求めた。対象者は、大阪公立大学高専（旧大阪府立大学高専）の第4学年であり、①昨年度からの継続者であること、②詳細な回答を行うことに同意が得られた学生23名である。この結果、発達特性が50％以上の学生（A群）と、50％未満の学生（B群）の割合は、A群が21.7％であった。一般的には10％程度で発達特性傾向が高いと判断されるため、発達特性が50％以上となる学生の割合は昨年度と同様に比較的多い傾向となった。次に、自由記述による学校生活における困りごとの詳細を把握するために、テキストマイニングツール（KH coder）を使用し実験実習科目の困りごとを類型化した。2022年度の後半からは困りごとに応じた環境調整を図るためのシミュレーション・モデルの作成に取り組んでいる。

我们原计划在 2022 年上半年进行访谈调查，但由于 COVID-19 措施而难以进行面对面访谈，因此我们进行了类似的问卷调查。当时我们和去年一样使用了吉心理健康项目。这使我们能够不断了解学校生活中面临的问题，今年我们还要求自由文本回复以获得更详细的信息。受试者是大阪公立大学工业学院（原大阪府立大学工业学院）的 23 名四年级学生，他们（1）继续上一年的工作，并且（2）同意提供详细的回答。结果，发展特征为50%或以上的学生（A组）和发展特征低于50%的学生（B组）的比例为21.7%。一般来说，大约10%的学生被认为具有较高的发展特征倾向，因此具有50%或更高发展特征的学生比例往往较高，就像去年的情况一样。接下来，为了根据自由描述了解学校生活中问题的细节，我们使用文本挖掘工具（KH编码器）对实验训练科目中的问题进行分类。从2022年下半年开始，我们将致力于创建模拟模型，根据问题调整环境。

项目成果

発達特性の傾向と学校生活における困りごとの有無の関係性

发展特征的趋势与学校生活中存在或不存在问题之间的关系

• 发表时间: 2022
• 作者: 鯵坂誠之; 中田裕一; 高橋舞; 池田友美
• 通讯作者: 池田友美