ＳＤＧｓ１１とまちづくり学習　－持続可能なまちづくりに向けてー

SDGs 11 和城市发展学习 - 迈向可持续城市发展 -

• 批准号: 21K02596
• 负责人: 陣内 雄次
• 金额: $ 0.5万
• 依托单位: Utsunomiya Kyowa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02596/
• 关键词: 持続可能な地域社会; まちづくり; 高等学校; ＳＤＧｓ１１; 家庭科住領域; 往還; ＳＤＧｓ; 持続可能性; 実践プログラム; まちづくり学習; 家庭科; 住領域; 高校

本年度は、高等学校に焦点を当て、高校生によるまちづくり団体の関係者、地域キーパーソン、学校関係者への聞き取り調査の結果などを参考に、学校と地域の往還によるＳＤＧｓ11「包括的で安全な強靱（レジリエント）で持続可能な都市及び人間居住を実現する」ための学びの可能性と課題について考察するとともに、高等学校での取り組みに関する試案について検討した。具体的な調査協力者は、栃木県矢板市の高校生まちづくりグループの世話人、栃木市の高校生まちづくりグループのメンバー及び市職員など、現職教員、地域キーパーソン、宮城県石巻市のＮＰＯ法人職員、高校生等である。昨年度行った栃木県内の高等学校を対象とするアンケート調査（2021年10月～12月に実施）の結果、ＳＤＧｓに関する実践が行われている教科としては家庭科（必修科目）が最も多いことが明らかになっていることから、試案については、家庭科住領域での実践案を提示した。家庭科住領域ではまちづくりが重要なテーマの一つとして取り上げられており、Individual Issue→Local Issue→Global Issueへというスキームの可能性があると考察した。ＳＤＧｓ１１を高等学校で取り組むための試案については、１）論点整理、２）学校と地域の往還、３）教科、４）学びの方向性、という４つの観点から整理した。特に４）学びの方向性については、ＰＢＬの重要性、ＳＤＧｓ１１を自分事化するためのポートフォリオ学習について指摘した。また、今回の聞き取り調査から示唆されたように、持続可能なコミュニティ形成のためにも、“将来まちづくりに携わってくれる若きパートナーを育成していく”という視点が重要であることも提示した。

今年，我们将重点关注高中，根据高中生对社区发展组织、当地关键人物和学校官员的访谈结果，我们将针对SDG 11“综合发展”进行研究。除了考虑学习“实现有弹性和可持续的城市和人类住区”的可能性和挑战之外，我们还考虑了高中举措的计划草案。 。具体调查对象包括栃木县矢板市高中社区建设小组的推进者、栃木市高中社区建设小组的成员、市职员、现任教师、地区主要人物、石卷市的NPO员工、宫城县，高中生等。它是。去年（2021年10月至2021年12月）针对栃木县高中进行的问卷调查显示，家政学（必修科目）是实施SDGs最多的科目。我们提出了家政和住房领域的切实可行的计划。在家政住房领域，城市发展已经被作为重要主题之一，我们认为有可能出现从个体问题到地方问题再到全球问题的方案转变。高中实施可持续发展目标11的计划草案从四个角度进行组织：1）问题组织，2）学校与当地社区之间的交流，3）科目，4）学习方向。特别是关于4）学习方向，他指出了PBL和组合学习对于使SDGs 11成为自己的重要性。此外，正如本次访谈调查所表明的那样，为了形成可持续发展的社区，“培养未来参与城镇发展的年轻伙伴”也很重要。

项目成果

持続可能なまちづくりのための学びに関する一考察 －ＳＤＧｓ１１を深めるための学校や地域での取り組み－

关于学习促进可持续城市发展的研究 - 学校和社区深化可持续发展目标 11 的努力 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 宇都宮共和大学シティライフ学研究
• 作者: 陣内雄次

持続可能なまちづくりのための学びに関する一考察（第二報） ‐学校と地域の往還‐

学习促进城镇可持续发展的研究（第二份报告） - 学校与社区之间的回归 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 宇都宮共和大学シティライフ学研究 第２４号
• 作者: 佐野 綾音;遠藤 寛;岩本 俊;和田 一郎;土岐圭佑 山崎博幸 坂下眞美;工藤優・市川啓;吉田 誠;陣内雄次
• 通讯作者: 陣内雄次