Empirical study on equality and excellence at Baic Education Schools in the Republic of the Union of Myanmar

缅甸联邦共和国北汽教育学校平等与卓越的实证研究

基本信息

批准号：
21K02299
负责人：
牟田博光
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Otsuma Women's University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2020年からの新型コロナ禍、2021年の政変により基礎教育の就学状況が急速に悪化する前の2018年度から2019年度にかけての進学進級状況を、推移率を用いて検証し、地域間格差を明らかにした。推移率を全国的に見れば、小学校課程では学年間の推移率は0.95を上回る値で推移している。中学校課程でも0.95を少し下回る値で推移している。しかし、高校課程ではさらに推移率が下がり、特にG10からG11にかけては0.85近くにまで下がる。市部郡部別では市部が高いが、特に小学校課程のG5から中学校課程のG6、中学校課程のG9から高校課程のG10と学校課程が変わるところで市部が極端に高くなる。小学校課程を持つ学校に比較して、中学校課程を持つ学校の分布が市部に集中しているからであり、中学校課程を持つ学校と高校課程を持つ学校の関係も同様である。地域の社会経済指標の違いが地域間格差のそもそもの要因であろうが、それ以上に、市部郡部での各種の学校の不均等な配置が問題である。進級進学に際し、明らかに郡部から市部への大きな移動が見られる。教育の機会均等の観点から、適正規模を保ちつつ、上級の学校に進学できる政策が必要である。小学校課程、中学校課程とも、進級の程度を示す推移率はタウンシップの識字率によって良く説明出来る。タウンシップ全体として教育水準が高ければ推移率が高くなるという好循環が期待されるところから、長期的には推移率は高くなると考えて良い。小学校課程から中学校課程、中学校課程から高校課程の推移率に関しては、小学校課程のある学校数と中学校課程のある学校数、中学校課程のある学校数と高校課程のある学校数の割合が重要であり、各種の学校の適正配置が必要である。

从2020年开始的新科罗纳（Colona），即2018财年至2019财年的基础教育基础教育的地位，这是我所做的新电晕的一种状态，即新的电晕的发展状态和政治变革。从全国范围内的过渡率，在小学课程中，成绩之间的变化率高于0.95。即使在初中课程中，该价值也略低于0.95。但是，在高中课程中，变化率进一步降低，尤其是从G10到G11到近0.85。尽管这座城市在城市县的高度很高，但该城市很高，尤其是当小学的G5，初中课程的G6，初中课程中的G10时，高中课程G10的变化。与有小学课程的学校相比，有初中课程的学校集中在城市中，并且有初中和高中课程的学校是相同的。尽管当地社会经济指标的差异可能是区域间差异的最初因素，但城市县的各个学校的不均匀安排更加有问题。前进时，显然有从县到城市的大型运动。从教育的平等观点来看，需要政策来维持适当的规模并去高级学校。小学和初中课程都可以很好地解释该镇的识字率。可以认为，从长远来看，趋势率将会提高，因为如果整个乡镇的教育水平都很高，则预期的教育水平。关于小学，初中，初中，高中课程的过渡率，有小学课程的学校数量的比例，有初中课程的学校数量，初中高中的学校数量课程和高中课程的学校数量很重要。