前世紀転換期イギリスのエゴ・ドキュメント（書簡）にみる虐待児・極貧児の教育経験

上世纪之交英国的自我文件（信件）中看到的受虐待和贫困儿童的教育经历

基本信息

批准号：
21K02238
负责人：
三時眞貴子
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、インダストリアル・スクール出身者が、退校後に学校宛に書き送った書簡を分析することで、彼らが自らの教育経験をどのように語ったのかを考察し、社会的に脆弱な子どもである虐待児や極貧児にとって、教育経験がどのような意味を持っていたのかについて、その一端を明らかにする。今回用いる書簡は、1879年から1964年の間にマンチェスタのカトリック系インダストリアル・スクール、セント・ジョセフ・スクール(男子校 )宛に送られた書簡の内、個人情報の点から利用可能な1920年までの書簡およそ200通である。近年のエゴ・ドキュメント研究に学びつつ、これらを事実ではなく自分語りの言葉として分析するものである。本研究は、インダストリアル・スクール出身者が、退校後に学校宛に書き送った書簡を分析することで、彼らが自らの教育経験をどのように語ったのかを考察し、社会的に脆弱な子どもである虐待児や極貧児にとって、教育経験がどのような意味を持っていたのかについて、その一端を明らかにする。今回用いる書簡は、1879年から1964年の間にマンチェスタのカトリック系インダストリアル・スクール、セント・ジョセフ・スクール(男子校 )宛に送られた書簡の内、個人情報の点から利用可能な1920年までの書簡およそ200通である。近年のエゴ・ドキュメント研究に学びつつ、これらを事実ではなく自分語りの言葉として分析する。本年度はインダストリアル・スクールを含む教育支援の全国組織、Reformatory and Refu ge Unionの雑誌Seeking and Savingと、同組織の年一回の全国大会の報告書を分析し、イギリス国内のインダストリアル・スクールに関わる児童保護活動の内容と課題を明らかにした。また近年のエゴ・ドキュメント研究について整理し、書簡の分析を進めている途中である。

这项研究通过分析工业学校毕业生在离开学校后写给学校的信件，探讨了他们如何谈论他们的教育经历。这项研究揭示了教育经历对于某些受虐待儿童和极端贫困儿童的意义。这次使用的信件是1879年至1964年间寄给曼彻斯特天主教工业学校圣约瑟夫学校（男子学校）的信件，但截至1920年的个人信息仅约有200封。借鉴最近对自我文件的研究，本文将这些分析为自言自语而不是事实。这项研究通过分析工业学校毕业生在离开学校后写给学校的信件，探讨了他们如何谈论他们的教育经历。这项研究揭示了教育经历对于某些受虐待儿童和极端贫困儿童的意义。这次使用的信件是1879年至1964年间寄给曼彻斯特天主教工业学校圣约瑟夫学校（男子学校）的信件，但截至1920年的个人信息仅约有200封。从最近对自我文件的研究中学习，我将把这些作为自言自语而不是事实来分析。今年，我们分析了支持包括工业学校在内的教育的全国性组织《感化所和难民联盟的寻求与拯救》杂志以及该组织的年度全国会议的报告，并分析了有关工业学校儿童的报告结果英国的保护活动的内容和问题得到了澄清。我们还正在组织最近对自我文件的研究并分析信件。