A Demonstrative Study on Cultivating Plurilingual Competence in a Japanese Upper Secondary School

日本高中多语言能力培养的实证研究

基本信息

批准号：
21K00679
负责人：
吉村雅仁
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Nara University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

英語＋5言語必修カリキュラムを持つ公立の高等学校において、前年度は1年次末に生徒の言語能力および言語意識について自己評価を中心とする総合的な調査を行ったが、2年次、3年次生徒の評価は学校側が実施しているアンケート調査の結果を参考にすることとし、研究プロジェクトとしては再度1年次のカリキュラムに改良を加えその効果を測定することとした。その内容は、1年次最後に課題として予定されている言語と文化に関わる探究活動の時間を利用した、高校と小学校との協働授業である。高校1年次生は5言語の基礎を1年間学んできており、年度末には2年次で継続的に学ぶ言語を5言語の中から選択する。このプロジェクトは、同じ言語を選んだ生徒がグループを作り、当該言語について小学生に対する短いレッスンを計画・実施するものである。両学校の時間割を調整し、オンラインでグループごとに小学生に向けてレッスンを行い、実践後に高校生、小学生の振り返り記述を求め、その分析から両者への効果を評価した。結果として、小学生の多くは高校生のレッスンにより多様な言語への興味や学習意欲を高めること、高校生は、選択言語やその背景文化に関する自主的な学びによりさらなる動機が与えられただけでなく、当該言語を知らない人たちに対する効果的なコミュニケーションについて考えるようになることが明らかになった。今回のプロジェクトは主として高校生の多言語の学びをさらに強化する目的で行われたが、副次的に小学生たちへの言語への興味や学習意欲を高めるという意図も含まれており、両者にとって効果が期待できるプログラム開発の萌芽が見えてきたとも言える。この詳細については、国際学会での発表ならびに国内学会誌への掲載により公開している。

At public high schools with a compulsory curriculum with English and five languages, the previous year conducted a comprehensive survey focusing on self-evaluations of students' language abilities and language awareness at the end of the first year, but the evaluation of second and third year students was based on the results of a survey conducted by the school, and as a research project, the effect of the first year curriculum was once again determined to be measured.该内容是高中和小学之间的合作课程，利用探索语言和与文化有关的探索活动所花费的时间，该活动安排在第一年的最后一年中。一年级的一年级学生一年来一直在学习五种语言的基础知识，到年底，他们将从五种语言中选择第二年继续学习。该项目涉及选择与小组相同语言的学生，以计划和实施该语言的小学生的简短课程。两所学校的时间表都进行了协调，并为每个小组的小学生举行了课程，并且在练习后，高中生和小学生被要求对结果进行评论，并进行了分析以评估两者的影响。结果，已经揭示了高中生的课程将增加他们对学习各种语言的兴趣和动力，而高中生则不仅会因他们对所选语言和背景文化的独立学习而动机，而且还考虑对不知道该语言的人的有效沟通。该项目主要旨在进一步加强高中生中多语言的学习，但它还包括增加小学生对语言和学习动力的兴趣，可以说，可以期望两者有效的计划开发的开始。通过在日本学术期刊上的国际学术会议和出版物上的演讲，已公开提供有关此的详细信息。

项目成果

期刊论文数量（4）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

日本の高等学校における複言語教育の試み:5言語必修の多言語授業と言語意識活動

日本高中多语言教育的尝试：五种语言必修科目的多语言课程以及语言意识活动

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
複言語・多言語教育研究
影响因子：
0
作者：
Keisuke Kubota;Kaori SUGIYAMA;吉村雅仁・中尾雪路・水本祐之
通讯作者：
吉村雅仁・中尾雪路・水本祐之

Multilingual Lessons Conducted by High School Students for Primary School Students: A Collaborative Practice and its Effects on Students’ Language Awareness and Use

高中生为小学生进行的多语课：协作实践及其对学生语言意识和使用的影响

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Nami Yamaguchi;David Alfter;Kaori Sugiyama;Thomas Francois;YOSHIMURA Masahito & TAKATANI Fumiya
通讯作者：
YOSHIMURA Masahito & TAKATANI Fumiya

高校生による小学生のための多言語授業--協働的実践による言語意識への効果--

高中生为小学生开设的多语言课——通过协作练习对语言意识的影响——