ニーチェ思想と日本の教育学との関係可能性に関する受容史的検討

尼采思想与日本教育学可能关系的接受史考察

基本信息

批准号：
21K02275
负责人：
松原岳行
金额：
$ 1.75万
依托单位：
Kyushu Sangyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、ニーチェ思想の教育学的意義を検討するための基礎研究として、明治期から戦後に至るまでの近代日本の教育学形成期におけるニーチェ受容史を解明し、非教育学的なニーチェの思想と教育学との関係可能性を検討するための視座の獲得を目指している。研究2年目となる令和4年度は、新たに渡部政盛（1889-1947）の教育学におけるニーチェ受容とその特質を明らかにしたほか、教育学におけるニーチェ受容に大きな影響を与えた明治期のニーチェ主義論争の実態解明に着手した。その結果、ニーチェは、無理に教育学の内部に取り込もうとするのではなく、教育学の外側に置いてこそ教育学そのものを揺るがすような存在となり、そこにこそ非教育学的なニーチェ思想の教育学的意義が認められるという渡部の思考様式を明らかにするとともに、明治期のニーチェ主義が帯びていた非学問性がアカデミズムの自覚と反省を促し、結果として学術的なニーチェ研究の立ち上げに寄与したという事実を指摘することができた。なお、これらの研究成果は「渡部政盛の教育学におけるニーチェ受容とその特質」(『九州産業大学国際文化学部紀要』第80号、2022年12月、1-35頁)および「明治期のニーチェ主義と教育学（1）―非学問的なニーチェ思想の学問化―」(『九州産業大学国際文化学部紀要』第81号、2023年3月、15-38頁)において公表されている。

这项研究旨在探索尼采思想的教学意义，并在现代日本在战后时期的现代日本教育中阐明尼采接受的历史，并掌握一种观点，以研究尼采尼采思想和尼采思想的可能关系。 2022年，他的研究第二年，他在教育方面推出了尼采的接受及其对渡边玛萨莫里（1889-1947）的特征，并开始阐明尼采时期的尼采辩论的现实，对尼采接受了尼采在教育中受到重大影响。结果，尼采并没有试图迫使自己进入教育学的内部，而是透露了沃特那比以为只有将其放在教学法之外的方式，才能使教学法本身动摇，这是唯一一个能够承认尼采思想的教学意义的地方，并指出了这一事实，并指出了尼古拉斯的事实。对学术和反思的认识，结果有助于推出尼采研究。 These research results have also been published in "Watbe Masamori's Nietzsche acceptance and its characteristics in pedagogy" (Burnings of the Faculty of International Culture, Kyushu Sangyo University, No. 80, December 2022, pp. 1-35) and "Nietscheism and Education in the Meiji Period (1): The academicization of non-academic Nietzsche thought" (Burnings of the Faculty of国际文化，九州·桑戈大学，第81号，2023年3月，第15-38页）。