Schulische Standorte. Studie zum Schulraum in urbanen Wandel des Quartiers

学校地点。

• 批准号: 116510406
• 负责人: Professorin Dr. Jeanette Böhme
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsgruppe Jugend- und Schulforschung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2008-12-31 至 2015-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/116510406?language=en
• 关键词: Schulische; Standorte.; Studie; zum; Schulraum

Die Bedeutung des Raums für die Ausformung und damit auch den Wandel schulkultureller Ordnung wurde in der Erziehungswissenschaft bisher noch nicht systematisch erforscht. In diesem Desiderat verortet sich die Schulvergleichsstudie. Kontrastiert werden Schulen, die sich im Grad der Offen- und Geschlossenheit ihrer jeweils konkreten Raumordnungen maximal unterscheiden. Dabei wird berücksichtigt, dass sich Raumordnungen als Spannungsfeld von Entwurfs-, Handlungs- und Strukturdimension ausdifferenzieren. So wird bei der Kontrastierung zwischen den sinnstiftenden Entwürfen des Schulraums, den alltäglichen Raumpraktiken der Akteursgruppen und den materialen Schularchitekturen unterschieden und trianguliert. Das Projekt zielt auf eine raumbezogene Erweiterung der Theoriebildung zur Schulkultur. Damit wird zu einer empirisch fundierten Begründung der Ent- bzw. Begrenzung des schulischen Bildungsraums beigetragen, die vor dem Hintergrund der Globalisierungs-, Medialisierungs- und Informalisierungsdynamiken von Bildungsansprüchen und -prozessen an Relevanz gewinnt.

其结构与文化的形成与发展是在系统性研究中进行的。 der Offen- und Geschlossenheit ihrer konkreten Raumordnungen maximal unterscheiden。达米特·维德祖全球化、媒体化和信息化动态的教育和相关进展。