样例变异性对多重映射的远距离规则内隐学习的影响

In the psychological research of learning, a major focus is the effect of example variability on the learning. There is mounting evidence that people are equipped with powerful learning mechanisms to acquire knowledge of the structure of the environment without awareness. This form of learning is known as implicit learning. However, most existing studies on how example variability affects learning focus more on explicit learning rather than the implicit learning. Therefore, studying the effect of example variability on implicit learning offers a new perspective and possibility to investigate the nature of worked example learning and explore the ways to improve the efficiency of implicit learning. Taken together, this project aims to further investigate the role of example variability in the implicit acquisition and transfer of multiple nonadjacent rules. Furthermore, this project also investigate the neural mechanisms of implicit learning of multiple nonadjacent regularities based on sample variability. The results of this project could facilitate to understand the mechanism of sample variability on implicit learning and obtain the optimal conditions for high-efficiency implicit learning by samples, which would be of guiding significance to the teaching and learning in real life. Additionally, further evidence that people can implicitly learn abstract rules will be provided by this project.

样例变异性在外显学习中的重要意义已被广泛证实。而内隐学习作为人类具有的另一种强大学习机制，探讨样例变异性在其中的作用不仅对深入理解样例学习本身具有重要意义，也为如何提高内隐学习的效率提供了一个全新的切入点。鉴于此，本项目在已有工作基础上，拟进一步：①通过操纵汉语声调平仄映射规则的抽象性程度，探明样例变异性对多重映射远距离规则内隐学习的影响；②考察基于不同变异性样例内隐习得的抽象性规则的迁移效应，进而解释多重映射远距离规则内隐学习的抽象性问题，找寻能够获得高效率内隐学习的最佳样例变异性条件；③借助fMRI技术，探讨远距离规则内隐学习的脑机制，获得变异性对内隐学习影响的脑数据指标和神经科学证据。本项目的完成不仅有助于厘清样例变异性对内隐学习的作用机理，获得高效率内隐学习的最佳样例变异性条件，对现实生活中的教与学这一永恒话题提供重要指导，还将澄清以往此类研究中内隐学习是否具有抽象性这一本质问题。

样例变异性在外显学习中的重要意义已被广泛证实。而内隐学习作为人类具有的另一种强大学习机制，探讨样例变异性在其中的作用不仅对深入理解样例学习本身具有重要意义，也为如何提高内隐学习的效率提供了一个全新的切入点。 .本项目采用人类语言中普遍存在的、核心语法规则——多重映射的远距离规则，从行为和神经机制两个层面，考察了样例变异性对其内隐学习的影响以及内隐习得知识的离线巩固效应。研究一通过平衡组块和重复结构，探明样例变异性对多重映射远距离规则内隐学习的影响。结果发现，样例变异性与内隐学习成绩呈“U”型曲线关系，即零变异与大变异下的学习效果优于小变异；且预先学习大变异材料可以促进小变异材料的内隐学习，这为回答样例变异性影响内隐学习效果的基本规律提供了强有力的支持。研究二操纵汉语声调平仄映射规则的抽象性程度，区分出完全映射和局部映射两种情况，考察了基于不同样例变异性内隐习得抽象性规则的迁移效应。研究发现被试在只学习显现的局部映射规则时，依旧可以内隐获得底层抽象的完全映射规则，且该迁移效果与样例变异性呈“U”型曲线，该结果为内隐学习习得抽象性规则提供了确定性证据，也为找寻能够获得高效率内隐学习的最佳样例变异性条件提供了重要的支撑。研究三借助fMRI与ERP技术，探讨了远距离规则内隐学习的脑机制，获得变异性对内隐学习影响的脑数据指标和神经科学证据。结果发现在大变异条件下，多重映射远距离规则的内隐习得主要依靠布洛卡区以及其与颞上回的功能连接；且在语法分类判断过程中，相对于不预先学习大变异材料组，预先学习组被试在遇到违反规则的语法结构时（相对于合法串），引发了更大的P600脑电成分。最后，研究四还考察了内隐习得的规则在学习结束之后是否存在离线巩固效应。结果发现内隐习得知识存在离线巩固效应并受到睡眠、序列规则类型及其复杂程度的影响。综上，该项目研究对于厘清样例变异性对内隐学习的作用机理，获得语法规则高效率内隐学习的最佳样例变异性条件提供了重要的实验证据，为现实生活中的教与学这一永恒话题提供了重要指导。

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