Neurocognitive Mechanisms Linking Early Parent-Child Relationship Quality to Transdiagnostic Psychopathology at School Age

将早期亲子关系质量与学龄跨诊断精神病理学联系起来的神经认知机制

基本信息

  • 批准号:
    10607038
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 4.77万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
  • 财政年份:
    2023
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2023-09-01 至 2026-08-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

Project Summary/Abstract Earlier onset of a psychiatric disorder is associated with an increased likelihood of meeting criteria for additional disorders and impaired functioning across the lifespan. Thus, efforts aimed at preventing or reducing the development and maintenance of psychopathology early in life are of great value, especially when focused on identifying early modifiable risk factors and mechanisms most salient to its development. The overall objective of the present study is to investigate how the parent-child relationship across infancy and toddlerhood – a sensitive period consisting of increased neuroplasticity and sensitivity to the quality of the caregiving relationship – ultimately impacts the development of transdiagnostic psychopathology and its underlying neurocognitive mechanisms. Additionally, to address the dearth of research on the importance of fathers on children’s development, we will examine the unique contributions of both mothers and fathers in the development of children’s psychopathology and its underlying neurocognitive mechanisms. Based on prior theory and empirical evidence, we hypothesize that preschool executive control will be a mechanism through which the quality of both the mother-child and father-child relationship in infancy and toddlerhood impacts the development of the p-factor, a general shared dimension of symptoms that underlies nearly all forms of psychopathology. To test this hypothesis, the integrative, comprehensive construct of mutually responsive orientation (MRO) will be observed in both the mother-child and father-child relationships during infancy and toddlerhood as predictors of child executive control in preschool and the general factor of psychopathology at school age. MRO captures a dyadic level of relationship quality comprised of coordinated routines, harmonious communication, mutual cooperation, and emotional ambience (high MRO) and maladaptive qualities of the relationship such as hostile communication, lack of responsiveness, and high levels of negative affect (low MRO). Study aims will be pursued in an established sample of 159 families (mother, father, and child) who have completed observational paradigms when the target child was 1 and 2 years of age. Preschool executive control will be measured using a comprehensive, laboratory battery of nine executive functioning tasks at age 5 years. Child general psychopathology will be measured using both mother and father reports of well-validated, reliable, and developmentally appropriate psychopathology questionnaires of child internalizing problems, externalizing problems, and emotion dysregulation when participating children turn 7 years of age. Findings are expected to identify modifiable targets for developmentally informed prevention and intervention efforts aimed at reducing executive dysfunction and the subsequent development of nearly all forms of psychopathology across the lifespan.
项目概要/摘要 精神疾病的早期发病与满足以下标准的可能性增加有关: 因此,努力预防或减少整个生命周期中的其他疾病和功能受损。 生命早期心理病理学的发展和维持具有重要价值,尤其是当集中注意力时 早期可改变的风险因素和机制,确定对其发展最重要的因素。 本研究的目的是调查婴儿期和婴儿期的亲子关系如何 幼儿期——一个敏感时期,包括神经可塑性增强和对事物质量的敏感性增强 照顾关系——最终影响跨诊断精神病理学及其发展 此外,还需要深入研究潜在的神经认知机制的重要性。 父亲对儿童发展的影响,我们将探讨母亲和父亲在儿童发展方面的独特贡献 儿童精神病理学的发展及其潜在的神经认知机制。 理论和经验证据,我们认为学前执行控制将成为一种机制 婴儿期和幼儿期的母子关系和父子关系的质量都会影响 p 因子的发展,这是几乎所有形式的症状的普遍共同维度 为了检验这一假设,我们需要建立相互反应的综合、全面的结构。 在婴儿期和婴儿期的母子关系和父子关系中都会观察到定向(MRO)。 幼儿期是学前儿童执行控制的预测因子以及精神病理学的一般因素 学龄期的 MRO 体现了关系质量的二元水平,包括协调的日常事务、和谐的关系。 沟通、相互合作、情绪氛围(高 MRO)和适应不良品质 关系,例如敌意的沟通、缺乏反应、以及高水平的负面影响(低水平) MRO)的研究目标将在 159 个家庭(母亲、父亲和孩子)的既定样本中进行。 当目标儿童为 1 岁和 2 岁时,已完成观察范式。 控制力将在 5 岁时使用由九项执行功能任务组成的综合实验室电池进行测量 儿童一般精神病理学将使用经过充分验证的母亲和父亲的报告来衡量。 可靠且适合发育的儿童内化问题的精神病理学问卷, 当参与的孩子年满 7 岁时,问题和情绪失调会外化。 预计将为发展知情的预防和干预工作确定可修改的目标 减少执行功能障碍以及随后几乎所有形式的精神病理学的发展 贯穿整个生命周期。

项目成果

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