偽文字の筆順を用いた漢字書字障害の早期発見ツールの開発

开发利用假字符笔画顺序早期检测汉字书写障碍的工具

• 批准号: 22K02792
• 负责人: 北原 光
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Osaka Medical and Pharmaceutical University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02792/
• 关键词: 漢字書字障害; 学習障害; 筆順; 偽文字

漢字書字障害は限局性学習症/学習障害(LD)の１つであるが、知的水準に問題がなく読字困難がないため、教育の現場で見逃されやすく、早期支援が不十分である。LDを教育現場で発見し、学習支援を直ちに提供するためには、LDを簡易に教育の現場で教員が判断できるスクリーニング方法が必要である。児童は学年によって習得している漢字は異なるため、学年毎に異なる漢字の筆順の正しさを評価することは煩雑で教育の現場で使用する診断ツールとしては現実的でない。申請者らは、漢字の画要素からなる13個の図形（偽文字）を作成し、その筆順が、成人で選択される筆順と一致する割合が高い小児ほど、漢字書字の成績が良いことを発見した。この結果から、13個の偽文字を書く際の筆順が成人の筆順と大きく異なる場合は漢字書字障害の診断マーカーになると考えた。研究計画として、まず、偽文字と小学校1年生で習う漢字の筆順を記録するソフトを開発した。そのソフトをインストールしたタブレット端末を用いて、一般校に通学する小学1-6年生までの児童約600名を対象に、偽文字を書く際の偽文字標準筆順と筆順を記録し、その筆順の年齢別推移の標準値を作成する。また漢字書字障害の有無と、偽文字を書く際の筆順との関連性を評価する。さらに、精度評価として、感度・特異度を算出し、偽文字標準筆順一致率が漢字書字障害のスクリーニング方法として使用可能か検証する。本研究で開発を目指している、児童に偽文字を書かせて筆順を評価するツールは簡便であり、病院受診や煩雑な心理検査より先に教育現場で漢字書字障害を早期発見・早期支援開始につながることが期待できる。また、漢字書字と筆順の正確性の関連性について、漢字書字障害の病態研究に新たな進展をもたらすものとなる。

汉字书写障碍是一种局部性学习障碍/学习障碍（LD），但由于智力水平没有问题，也没有阅读困难，因此在教育环境中很容易被忽视，早期支持不足。为了检测教育环境中的学习障碍并立即提供学习支持，需要一种允许教师轻松确定教育环境中的学习障碍的筛查方法。由于孩子们根据年级学习了不同的汉字，因此评估每个年级不同的汉字笔画顺序的正确性是复杂的，并且作为在教育环境中使用的诊断工具是不切实际的。申请人创造了13个由汉字笔画元素组成的形状（假字），发现笔画顺序与成人选择的笔画顺序越匹配的孩子，他们的汉字书法表现就越好。基于这一结果，我们认为，如果书写13个伪字时的笔顺与成人的笔顺显着不同，则可以作为汉字书写困难的诊断标志。作为我研究计划的一部分，我首先开发了记录一年级小学生学习的假字和汉字笔顺的软件。我们使用安装了该软件的平板设备，记录了假字的标准笔顺和书写假字时的笔顺，针对约600名就读普通学校的一年级至六年级的儿童，创建了按年龄段的趋势标准值。我们还将评估书写伪字符时汉字书写障碍的存在与否与笔顺之间的关系。此外，作为准确性评估，我们将计算敏感性和特异性，并验证假字的标准笔顺匹配率是否可以作为汉字书写障碍的筛查方法。我们在这项研究中旨在开发的工具，通过让孩子写假字符来评估笔画顺序，简单易行，并且可以在教育环境中，在医院就诊或复杂的情况之前，及早发现和早期支持汉字书写障碍。希望这能成为一个开始。此外，关于汉字书法与笔顺准确性的关系，也将为汉字书写障碍的病理学研究带来新的进展。