Construction of a New L2 WTC Model and Development of an English Language Proficiency Scale for Japanese Children

新的L2 WTC模型的构建和日本儿童英语语言能力量表的开发

基本信息

批准号：
22K00734
负责人：
物井尚子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は３ステージで展開する。まず、①新L2 WTCモデル構築と児童の発達段階を踏まえた英語運用能力尺度開発、②高学年に特化したL2 WTCおよび英語運用能力向上のための英語教育プログラム開発と実践および分析、③中学年に特化したL2 WTCおよび英語運用能力向上のための英語教育プログラム開発と実践および分析である。2022～2023年度の2年間で、新L2 WTCモデル構築と評価尺度開発を行う。初年度である2022年は、日本人児童の聞く・話す能力、英語リタラシー能力の発達段階を踏まえた英語運用能力測定尺度を開発するため、就学前児童（年長児（5～6歳児））の言語運用能力の測定を試みた。具体的には、①文字認識テスト（アルファベットの大文字から小学１年生が誤りやすい12文字を選択し、それぞれに錯乱詞を加えた３択から正しいものを選ぶテスト）、②PVT-R絵画語彙発達検査（3～12歳の基本的な日本語語彙の理解力の発達度を短時間で測定する検査）、③日本語構音検査（日本語で使用される50音を網羅した単語を発音することで対象者の構音力を測定する検査）、④外来語検査（幼児の日常で使用する「スパゲッティ」等のカタカタ語10語を発音させる検査）、⑤英語発音検査（④で使用した10語を英語母語話者の後について発音させる検査）を使用し、年長児の言語運用能力を測定した（①④⑤は独自に開発、②③はそれぞれ上野・名越・小貫(2008)、今井・加藤・竹下・船山・山下 (2010)を使用した）。調査は、2023年1～2月に行われ、A幼稚園の年長児53名を対象とした。調査の結果、平均7歳程度の発達語彙を持つ幼児の日本語・英語発音を確認し①発達段階の影響で発音が難しい音素があること、②母音発音、プロソディの難しさが顕著であること、③外来語の発音が英語に影響していることを確認した。

这项研究将分三个阶段进行。第一，(1)构建新的L2 WTC模型并开发基于儿童发展阶段的英语语言能力量表，(2)开发、实施和分析专门针对高年级的L2 WTC和英语语言能力提高的英语教育计划(3) 中年级学生的开发、实施和分析这是专门的 L2 WTC 和英语教育计划的开发、实施和分析，以提高英语水平。 2022年至2023年两年，我们将构建新的L2 WTC模型并开发评估量表。 2022年，即第一年，我们将根据日本儿童的听、说、英语读写能力的发展阶段，制定衡量英语水平的量表，尝试衡量参与者的语言水平。具体来说，①字母识别测试（测试一年级学生容易误解的12个大写字母，并在每个字母中添加一个令人困惑的单词，从3个选项中选择正确的一个）；②PVT-R图片词汇发展；测试（快速测量 3 至 12 岁儿童的日语基础词汇理解能力发展水平的测试）、3) 日语发音测试（测量 3 岁儿童基础日语词汇理解能力发展水平的测试）和 12); ④ 外语单词测试（测试让幼儿发音“spaghetti”等 10 个日常生活中使用的单词），⑤ 英语发音测试（测试 ④ 中使用的 10 个单词的英语发音）母语年龄较大的孩子的语言能力是通过一项测试来测量的，孩子们必须跟随说话者发音山下。（2010））。该调查于2023年1月至2月进行，针对幼儿园A的53名年龄较大的儿童。调查结果，我们确认了平均7岁左右词汇量发达的儿童的日语/英语发音，发现（1）存在因发展阶段的影响而难以发音的音素，（2）元音发音和韵律困难显着，③证实外来词的发音对英语有影响。