The effects of "building blocks" and "rhythm play" on young children's development of the pattern recognition ability

“积木”和“节奏游戏”对幼儿模式识别能力发展的影响

基本信息

批准号：
21K18487
负责人：
松尾七重
金额：
$ 3.99万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は就学前の年長児が積み木を使った形遊び，リズム遊びを行うことにより，数と図形に関するパターン認識能力を高め、それにより小学校１年生における算数の計算力や規則性の発見力を向上させることを明らかにし，その成果を国際的に発信することである。そのために，以下の4つの課題に取り組む。(1)幼児期の子どものパターン認識能力の実態を解明する。具体的には，パターン認識能力を捉えるための臨床的インタビューを計画し，幼稚園の年長児を対象として実施し，このインタビューを録画し，その分析を行う。(2)形遊び，リズム遊びを通じて行う算数的活動のプログラムを開発する。(3)プログラムの実施後にパターン認識能力に関わる質問紙調査を実施し，プログラムの効果を検証する。(4)(2)及び(3)と同様に，歌いながら色板を並べる形遊びのプログラムの実施とその前後におけるインタビューをザンビアで実施し，プログラムの効果を検証する。今年度はプログラム予備実践後に質問紙調査による効果検証を行った。また，プログラムの本実践を，以下の通り行った。形や色をリズムにのせて歌いながら行う，積み木・色板を使った形遊びのプログラムを構想し，東京都の幼稚園年長児13名に対して，1回25から40分の活動を計12回実施した。このプログラムを実施する前に，パターン認識力と計算力に関する臨床的インタビューを実施した。担任の保育者がプログラムを実施し，園長が相談役となり，また，実施中の幼児の様子を観察・記録した。その後，保育者に対してプログラム実践に対するインタビューを実施し，プログラム実施上の問題点やパターン認識能力及び幼児の成長についてたずね，改善点を明らかにした。その結果，形や色を唱えながら並べていく形遊びを通じて，より正確に意欲的に粘り強く取り組み，多くの幼児がパターンを認識することができるようになることがわかった。

本研究的目的是通过利用积木玩形状和节奏，提高学龄前儿童识别与数字和形状相关的图案的能力，从而提高小学一年级算术的计算能力和规律性。目的是阐明如何提高发现能力并在国际上传播结果。为此，我们将解决以下四个问题。 (1)明确幼儿期儿童模式识别能力的实际状况。具体来说，我们将计划一次临床访谈，以捕捉模式识别能力，对年龄较大的幼儿园儿童进行，记录这次访谈并进行分析。 (2) 通过形状游戏和节奏游戏制定数学活动计划。 (3)方案实施后，进行模式识别能力相关的问卷调查，验证方案的有效性。（4）与（2）和（3）类似，我们将实施形状游戏项目，学生一边唱歌一边排列彩板，并在项目前后在赞比亚进行采访，以验证项目的有效性。今年，该计划初步实施后，我们进行了问卷调查，验证其有效性。另外，该方案的具体实施情况如下。我们利用积木和彩色板设计了形状游戏项目，按照节奏唱出形状和颜色，并为东京的13名年龄较大的幼儿园儿童设计了每次25至40分钟的活动，进行了12次。在实施该计划之前，进行了有关模式识别和计算技能的临床访谈。负责该项目的幼儿工作者负责实施该项目，而学校校长则充当顾问，观察并记录孩子们在项目期间的行为。随后，就项目实施情况与幼儿工作者进行访谈，就项目实施、模式识别能力、儿童成长等方面存在的问题进行提问，并找出需要改进的地方。结果发现，通过孩子们在排列形状和颜色的同时背诵形状和颜色的形状游戏，许多孩子能够更准确地识别图案，并有更大的动力和毅力。