新生児期からの自己認識と他者理解に関する発達科学研究

新生儿时期自我意识和理解他人的发展科学研究

• 批准号: 13J04767
• 负责人: 今福 理博
• 金额: $ 2.3万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-13J04767/
• 关键词: 早産児; 満期産児; 言語獲得; 社会的認知; 社会的刺激; 視聴覚発話知覚; 音声模倣; アイトラッカー; 乳幼児; 満期産児・早産児; ヒトの動きへの選好; 視線追従; 視覚的注意; 横断研究 ・縦断研究; 発達評価; 社会性発達・言語発達; 社会的注意; 感覚―運動の統合; 乳児・満期産児・早産児; 人への選好・視線追従; 横断研究・縦断研究; 早産児; 満期産児; 言語獲得; 社会的認知; 社会的刺激; 視聴覚発話知覚; 音声模倣; アイトラッカー; 乳幼児; 満期産児・早産児; ヒトの動きへの選好; 視線追従; 視覚的注意; 横断研究 ・縦断研究; 発達評価; 社会性発達・言語発達; 社会的注意; 感覚―運動の統合; 乳児・満期産児・早産児; 人への選好・視線追従; 横断研究・縦断研究

1.早産児における社会的刺激の知覚機能評価：近年の大規模コホート研究は、早産児(在胎37週未満で出生した児)において、言語獲得や社会的認知の発達に困難を抱えるリスクが高いことを示した。しかし、早産児が乳児期にどのような認知発達過程を辿るのかは不明である。本年度は、昨年度に引き続き、早産児と満期産児を対象に、社会的刺激の知覚機能を評価検証した。その結果、1)早産児は満期産児に比べて人への選好が弱い、2)早産児では満期産児よりも視線を追従しにくい、3)修正12ヶ月の早産児は、修正6ヶ月児時点よりも人への選好が強く、視線も追従する(満期産児と同様の結果)、の3点が明らかとなった。以上の結果は、生後1年の間に、早産児と満期産児において、社会的刺激の知覚処理機能が異なる発達過程を辿る可能性を示唆する。2.早産児の発話知覚と言語獲得の関連：本研究は、修正6、12、18ヶ月の早産児と満期産児を対象に、視聴覚発話知覚の発達変化を縦断的に調べ、6ヶ月児時点の視聴覚発話知覚と12、18ヶ月児時点の受容・表出言語との関連を検証した。その結果、早産児と満期産児では、視聴覚発話知覚の発達過程が異なる可能性が示された。さらに、6ヶ月児時点の視聴覚発話知覚は、12、18ヶ月児時点の受容言語と有意に関連した。これは、早産児の受容言語の獲得において、視聴覚発話知覚能力が関与している可能性を示す。3.乳児の音声模倣メカニズムの解明：生後6ヶ月の満期産児を対象に、言語獲得に重要な役割を果たすとされる音声模倣のメカニズムを検証する研究を行った。その結果、音声模倣の際に、発話知覚と産出のパターンが有意に関連することが見出された。これらの研究成果は、ヒトが乳児期からどのように言語や社会的認知能力を獲得するのかについて、実証的証拠を提供するだけでなく、実証的証拠に基づく生後早期からの発達評価、支援法の開発に寄与する。

1。对早产儿的社会刺激的感知功能的评估：近年来一项大规模的队列研究表明，早产儿（出生于妊娠37周以下）具有更高的语言获取和社会认知发展困难的风险。但是，尚不清楚婴儿期在婴儿期将遵循哪些认知发展过程。今年，与上一个财政年度一样，我们评估并验证了早产儿和学期婴儿社会刺激的感知功能。结果表明，三个点：1）早产儿的偏爱人类的偏好比年龄婴儿较弱，2）早产儿的凝视的可能性低于年龄婴儿，而3）3）12个月时的早产儿比6个月的早期婴儿更偏爱人类，并且遵循他们的凝视（作为全学期婴儿的结果相同）。这些结果表明，社会刺激的感知处理函数可能会在生命的第一年中遵循早产和学期婴儿的不同发育过程。 2。早产婴儿的语音感知与语言获取之间的关系：这项研究检查了在6、12和18个月的修订和完整的婴儿的早产儿的视听性语音感知的发展变化，并检查了年龄和18个月以18个月和18个月以来6个月和表达语言的视听语音感知之间的关系。结果，结果表明，早产儿和完整的婴儿之间的视听语音感知的发展过程可能会有所不同。此外，6个月时的视听语音感知与12个月和18个月的接受语言显着相关。这表明自视听语音感知能力可能与早产儿接受接受语言有关。 3。阐明模仿婴儿的语音机制：我们进行了研究以检查模仿语音的机制，据说在六个月大的时候，据说这在语言获取中起着重要作用。结果，发现在语音模仿过程中，语音感知和产生的模式显着相关。这些发现不仅提供了有关人类如何从婴儿期获得语言和社会认知能力的经验证据，而且还为基于经验证据的早期生活发展评估和支持方法的发展做出了贡献。