Basic Research on Relations between Children's Time Use and Educational Inequality in Japan

日本儿童时间利用与教育不平等关系的基础研究

• 批准号: 22KJ1193
• 负责人: 大久保 心
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2023
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2023-03-08 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ1193/
• 关键词: 教育格差; 生活時間; 社会階層; 子ども; 成績格差; 生活習慣

2022年度の研究期間が2023年1月からの３か月間と短期間だったこともあり、学会報告や論文の投稿には至らなかった。しかし、内外の階層研究や貧困研究、生活時間研究に関する論文や書籍を整理、および社会調査データの二次分析を通じて、2023年度の研究の推進に向けた準備は十分に整えることができた。成果は大きく以下の2点として挙げられる。成果1：「放課後の生活時間調査，2013」（ベネッセ教育総合研究所）の二次分析を行い、小中学生の生活時間と成績格差との関連を探索的に検討した。記述的分析の結果、低階層かつ好成績、高階層かつ低成績の子どもの場合、低階層かつ低成績な子どもよりも教育的時間は長く、享楽的時間は短い傾向が見られた。また、それは小学生よりも中学生において顕著な傾向であった。この結果について、2月に開催された学外の研究会（2023年6月開催予定である日本子ども社会学会大会の企画に向けた研究会）にて報告を行い、学外の若手研究者との分野横断的な議論に至った。これらの成果をもとに、学術誌に投稿予定の論文を執筆中である。成果2：「放課後の生活時間調査，2013」の二次分析により、親が高学歴であるほど学校外学習時間が長く、テレビやゲーム、スマートフォンなどのスクリーンタイムが短い、という先行研究に整合的な結果が得られた。また、短時間の学校外学習時間、および長時間のスクリーンタイムの学業成績との負の関連も確認され、これも先行研究に整合的な結果だった。一方、「親学歴→学校外学習時間・スクリーンタイム→成績」というモデルにおいて、成績の階層間格差について生活時間の説明力は大きいとはいえないことが確認された。この点については、今後別のデータでも確認されるかを検討する予定である。

由于2022年的研究期是从2023年1月开始的短短三个月，所以我们无法提交会议报告或论文。但通过梳理国内外阶级研究、贫困研究、时间利用研究相关的论文和书籍，并通过社会调查数据的二次分析，我们为2023年的研究推广做好了充分的准备。结果可以概括为两个主要方面：成果1：对倍乐生教育研究所的《2013年课后时间花费调查》进行了二次分析，探索性地调查了中小学生的时间花费与成绩差距的关系。描述性分析结果发现，低年级高成绩儿童和高年级低成绩儿童比低年级低成绩儿童的教育时间更长，享乐时间更短。而且，这种趋势在初中生中比在小学生中更为明显。我们在 2 月份举行的校外研究小组（计划于 2023 年 6 月举行的日本儿童社会学学会会议的策划研究小组）上报告了这些结果，并与校外的年轻研究人员讨论了该领域。这引发了一场跨领域的讨论。根据这些结果，我们目前正在撰写一篇论文，将提交给学术期刊。结果2：对“2013年课后时间调查”的二次分析发现，父母受教育程度越高，他们在校外学习的时间就越多，而看电视、玩游戏的时间就越少和智能手机，这与之前的研究结果一致。我们还发现，短期的校外学习时间和较长的屏幕时间与学业成绩呈负相关，这一结果与之前的研究结果一致。另一方面，在“父母教育背景→校外学习时间/屏幕时间→成绩”的模型中，证实了在校时间对于学生之间成绩差异的解释力并不大。类。我们计划在未来研究是否可以使用其他数据来证实这一点。