動的幾何を用いた遠隔協調学習システムの開発と操作・対話ログを用いたアナリティクス

使用动态几何和使用操作/对话日志进行分析的远程协作学习系统的开发

基本信息

批准号：
22K02951
负责人：
野田健夫
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Toho University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究のテーマは遠隔協調学習であり、その目的はオンラインでひとつの動的コンテンツに複数の学習者が同時にアクセスして操作し、共同して数理科学の探究学習を進められると同時に、その操作ログを手軽に取得できるシステムを構築すること、および操作ログと対話記録から個別学習と協調学習との特徴的な差異がないか検証することである。本年度はオンラインでCindyJSによる1つの動的幾何コンテンツに複数のユーザが同時にアクセスし、その操作ログを記録するシステムの構築を行った。目標とする遠隔協調学習を行うためには各ユーザのデバイスの統一が期待できないため、コンテンツはブラウザからアクセスできるHTMLファイルとして構成し、数式表示と動的幾何コンテンツが一つの画面に収まるように工夫した。現時点でのコンテンツはインターネットを介して２名のユーザが操作する状況を想定しており、動的幾何コンテンツの状態が同期され、いずれか一方の操作が即時に共有され、またユーザ別の操作ログが蓄積されるようになっている。このシステムを用いて、試行的な実験を行った。別の部屋にいる２名の学生がそれぞれMoodle上に置いたコンテンツにアクセスし、動的幾何コンテンツの操作とZoomの音声を用いて加法定理の証明に関する課題に協調して取り組む。この実験を２組４名の被験者に対し行ったところどちらの組もオンライン環境で課題解決に成功し、操作ログ、対話ログ、操作画面録画のデータを取得することに成功した。

这项研究的主题是远程协作学习，其目的是构建一个系统，该系统允许多个学习者在线访问和操纵一个动态内容，协作促进数学科学的探索并轻松获得操作日志，并验证从操作日志记录中个人学习和协作之间没有独特的差异。今年，我们构建了一个系统，在该系统中，多个用户可以使用Cindyjs在线访问一个动态几何内容并记录操作日志。为了进行目标远程协作学习，不可能期望每个用户的设备统一化，因此将内容构建为可以从浏览器访问的HTML文件，并且可以在单个屏幕上拟合数学显示和动态几何内容。目前，假定内容由两个用户通过Internet运行，并且动态几何内容的状态已同步，其中一个操作立即共享，并且每个用户的操作日志都被累积。该系统用于进行试验实验。另一个房间的两个学生都将每个访问内容放在Moodle上，并共同处理与操纵动态几何内容和使用Zoom语音进行添加定理相关的任务。该实验是在两组四个主题的两组中进行的，两组在在线环境中成功解决了该问题，并从操作日志，对话日志和操作屏幕记录中成功获取了数据。