The Contribution of Deaf Faculty in Higher Education: A Mixed Methods Study

聋人教师在高等教育中的贡献：混合方法研究

• 批准号: 21K13457
• 负责人: 矢部 愛子
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13457/
• 关键词: 聴覚障害教員; 大学生; 仮想評価法; 説明順次デザイン分析; 探索的順次デザイン分析; 混合研究法; 国内外比較; 情報保障; 国内外の高等教育; 混合手法; 教育的貢献; 能力発揮; 社会的貢献

国内外の大学の聴覚障害教員への支援体制の拡充には、支援によって聴覚障害教員の能力が向上され、聴覚障害教員の授業を受けた学生への教育効果が重要である。聴覚障害教員の授業を受けた学生に対し、説明的デザイン分析を採用し、学生の授業評価額とその理由について因果関係を明らかにした。聴覚障害教員に対し、探索的デザイン分析を採用し、国内外の聴覚障害教員への支援体制、学生時の支援体制の相違点を明らかにした。その結果、米国・カナダ、日本、ガーナの3グループに分けて授業評価額を比較し、日本では、評価額が1,000円-5,000円、米国とカナダ、ガーナでは、評価額が5,001円-50,000円の学生が多かった。３つのグループでカイ2乗検定し、有意水準1％で有意差がみられた。続いて、授業評価額の平均値の国別の差について、ウェルチのt検定を行なった。米国・カナダとガーナとの比較では有意差はみられなかったが、米国・カナダは有意水準1％で日本より有意に高く、ガーナも有意水準1％で日本より有意に高かった。日本の学生の評価は他の国と比べて、授業評価額の平均値が低かった。他方、聴覚障害教員は、教員時と学生時の両方、以前の大学と現在の大学で情報保障を受けたとしても、支援体制の質が異なるという点も挙げられた。日本・米国・カナダ・英国・北西ヨーロッパ・ガーナ等の大学における支援金源や支援制度が異なった。日本や米国では主に大学が負担し、他の国々では国が負担する。日本や米国では大学からの支援額の拡充、他の国々では大学専門の手話通訳者の養成拡充や国際手話通訳の資金的援助の必要が挙げられた。聴覚障害教員の授業に対する学生の評価額は高く、聴覚障害教員による教育・社会活動の拡充の効果が期待できた。さらに聴覚障害教員の支援体制を拡充することにより、聴覚障害教員による多くの貢献、すなわち学生への教育効果の一層の拡大が期待される。

为了扩大日本和国外大学的听力障碍教师的支持系统，支持将提高听力障碍的教师的能力，以及对从听力受损教师接受课程的学生的教育影响很重要。对参加听力受损的老师上课的学生采用了解释性设计分析，以澄清学生的课程评分与理由之间的因果关系。通过听力受损的教师采用了探索性设计分析，以阐明在日本和国外的听力受损的教师的支持系统的差异，以及在学生时的支持系统。结果，将学生与三个组进行了比较：美国，加拿大，日本和加纳，在日本，大多数学生的评级为1,000日元-5,000日元-5,000日元，而在美国，加拿大和加纳，大多数学生的评级为5,001日元-50,000日元-50,000日元。三组进行卡方检验，在1％的显着性水平下观察到显着差异。接下来，韦尔奇的t检验是关于按国家 /地区平均类评估价值的差异进行的。美国和加拿大和加纳之间没有显着差异，但在1％的显着性水平上，美国和加拿大在1％的意义上显着高于日本，而在1％的显着性水平上，加纳也明显高于日本。与其他国家相比，日本学生的平均班级评级较低。另一方面，听力障碍的老师还指出，即使他们在以前的大学和当前大学获得了信息安全，无论是教师还是作为学生，他们的支持系统的质量也有所不同。日本，美国，加拿大，英国，西北欧洲和加纳大学的支持资金和支持系统的来源不同。在日本和美国，负担主要由大学支付，而在其他国家，负担是由政府造成的。在日本和美国，需要增加大学支持的需求，而在其他国家 /地区，需要增加对大学特定手语口译员的培训，并为国际手语口译员提供经济援助。学生对听力障碍教师课程的评分很高，预计通过听力受损的教师扩大教育和社交活动的影响。此外，通过扩大听力受损教师的支持系统，可以预期，听力障碍的老师会做出许多贡献，即，教育对学生的有效性。

项目成果

2021 ABC Conference Proceedings

2021 年 ABC 会议论文集

Evaluation of disability accommodations in higher education: A comparison of international university students’ perspectives on deaf faculty

高等教育中残疾便利的评估：国际大学生对聋人教师的看法比较

• 发表时间: 2022
• 期刊: Conference Proceedings of the 87th Association for Business Communication Conference
• 作者: 北脇 秀敏;金子 彰;松丸 亮;藤浪海;藤浪海;藤浪海;藤浪海;野入直美・藤浪海・眞壁由香;Manako Yabe;Manako Yabe
• 通讯作者: Manako Yabe

Analysis of the costs of accommodation of deaf faculty members and the benefits of deaf faculty classes for university students: An international comparison

聋人教职人员的住宿费用和聋人教职人员课程对大学生的好处分析：国际比较

• 发表时间: 2022
• 期刊: Canadian Journal of Disability Studies
• 作者: 北脇 秀敏;金子 彰;松丸 亮;藤浪海;藤浪海;藤浪海;藤浪海;野入直美・藤浪海・眞壁由香;Manako Yabe
• 通讯作者: Manako Yabe

Deaf faculty’s Effective and Ineffective Communication Access in Higher Education

高等教育中聋人教师的有效和无效沟通途径

• 发表时间: 2021
• 期刊: Conference Proceedings of the 86th Association for Business Communication Conference
• 作者: 北脇 秀敏;金子 彰;松丸 亮;藤浪海;藤浪海;藤浪海;藤浪海;野入直美・藤浪海・眞壁由香;Manako Yabe;Manako Yabe;矢部愛子;Manako Yabe
• 通讯作者: Manako Yabe

2021年度障害科学学会大会研究発表

2021 年残疾人协会科学会议研究报告