ビジュアル型言語とテキスト型言語の学習状況の分析によるシームレスな移行の実現

通过分析视觉语言和文本语言之间的学习进度实现无缝过渡

基本信息

批准号：
21K18535
负责人：
梅澤克之
金额：
$ 4.08万
依托单位：
Shonan Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は，ビジュアル型言語とテキスト型言語の学習の利点を有し，両者の差異を埋める教育コンテンツを検討・試作し，実証実験を通して，学習結果だけでなく学習中の学習状態を評価することである．これにより，その中間型言語の有効性を評価し，初等・中等プログラミング教育に役立つ教育コンテンツを完成させる．このように，本研究によりプログラミング学習に関して，ビジュアル型言語からテキスト型言語への移行の方法論を確立することができる．2021年度はビジュアル型言語とテキスト型言語の学習の利点を有し，両者の差異を埋める教育コンテンツ（中間型言語とよぶ）を検討・試作し，実証実験を通して評価を行った．ビジュアル型言語からテキスト型言語のプログラミング間の差異を埋める中間教育コンテンツの試作を行い，湘南工科大学付属高等学校の3年生に対して7回の授業を実施し，アンケートにより中間コンテンツの持つべき特徴を持っているかの確認を行った．本年度は，アンケートによる評価に加えて，提案する中間コンテンツでの学習を挟む方が，その後のテキスト型言語の理解度が上がり，確認テストの成績が統計的に有意に高くなることを実験および分析により確認した．これにより提案する中間コンテンツの学習効果を定量的に評価することができた．さらに本年度は，ビジュアル型言語とテキスト型言語の学習中の生体情報（脳波，心拍，表情）を計測することで，両言語の学習中の生体情報に差異があることを発見した．ただし本年度の成果としては差異の有無だけであり，その差異の理由やそれらに基づく適切な学習法の提案まではたどり着いていない．これらに関して，国内学会発表２件，国際学会発表3件を実施した．

这项研究的目的是检查和原型教育内容，这些内容具有学习视觉和文本语言的优势，并填补两者之间的差异，并不仅评估学习结果，而且还评估了通过演示实验中学习过程中的学习状态。这将评估中介语言的有效性和完整的教育内容，这些内容对基础和次要编程教育有用。因此，这项研究使我们能够建立一种从视觉语言过渡到有关编程学习的文本语言的方法。在2021年，我们检查并生产了教育内容（称为中等语言），这些内容具有学习视觉和文本语言的优势，并通过演示实验对它们进行了评估，这填补了两者之间的差异。创建了中期教育内容的原型，以填补视觉语言和基于文本的编程之间的差异，并在肖南理工大学高中为三年级学生举行了七个课程，并进行了一项调查，以确认中期内容是否具有应拥有的特征。今年，我们通过实验和分析确认，除了使用调查进行评估外，学生还将能够研究拟议的临时内容，并且他们随后对基于文本的语言的理解将有所改善，并且在确认测试上的结果将在统计学上显着更高。这使我们能够定量评估所提出的中间内容的学习效果。此外，今年，我们发现两种语言学习过程中生物学信息在学习视觉和文本语言过程中学习过程中的生物信息有所不同。但是，今年的结果是唯一的差异，我们尚未达到差异的原因，也没有提出基于它们的适当学习方法。关于这些，在日本举行了两次演讲和国际会议的三个演讲。