ビジュアル型言語とテキスト型言語の学習状況の分析によるシームレスな移行の実現

通过分析视觉语言和文本语言之间的学习进度实现无缝过渡

基本信息

批准号：
21K18535
负责人：
梅澤克之
金额：
$ 4.08万
依托单位：
Shonan Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は，ビジュアル型言語とテキスト型言語の学習の利点を有し，両者の差異を埋める教育コンテンツを検討・試作し，実証実験を通して，学習結果だけでなく学習中の学習状態を評価することである．これにより，その中間型言語の有効性を評価し，初等・中等プログラミング教育に役立つ教育コンテンツを完成させる．このように，本研究によりプログラミング学習に関して，ビジュアル型言語からテキスト型言語への移行の方法論を確立することができる．2021年度はビジュアル型言語とテキスト型言語の学習の利点を有し，両者の差異を埋める教育コンテンツ（中間型言語とよぶ）を検討・試作し，実証実験を通して評価を行った．ビジュアル型言語からテキスト型言語のプログラミング間の差異を埋める中間教育コンテンツの試作を行い，湘南工科大学付属高等学校の3年生に対して7回の授業を実施し，アンケートにより中間コンテンツの持つべき特徴を持っているかの確認を行った．本年度は，アンケートによる評価に加えて，提案する中間コンテンツでの学習を挟む方が，その後のテキスト型言語の理解度が上がり，確認テストの成績が統計的に有意に高くなることを実験および分析により確認した．これにより提案する中間コンテンツの学習効果を定量的に評価することができた．さらに本年度は，ビジュアル型言語とテキスト型言語の学習中の生体情報（脳波，心拍，表情）を計測することで，両言語の学習中の生体情報に差異があることを発見した．ただし本年度の成果としては差異の有無だけであり，その差異の理由やそれらに基づく適切な学習法の提案まではたどり着いていない．これらに関して，国内学会発表２件，国際学会発表3件を実施した．

这项研究的目的是，它具有学习视觉语言和文本型语言的优势，研究了填补两者之间差异的教育内容，不仅评估学习结果，而且还通过示范实验来学习学习状态这是要做的。结果，评估了中间语言的有效性，并且完成了对初级和中等编程教育有用的教育内容。通过这种方式，这项研究可以建立从视觉语言到文本型语言的过渡方法，内容涉及编程学习。在2021年，我们具有学习视觉语言和文本类型语言的优势，这些语言和原型教育内容（称为中间语言）填补了两者之间的差异，并通过演示实验进行了评估。原型中级教育内容填补了文本语言的视觉语言语言之间的差异，在肖南理工学院高中的第三年学生中进行七个课程，并有一个问卷调查表格确认我有。在这个财政年度，除了问卷评估外，它更具实验性，并分析了此后对文本类型语言的理解，确认测试的结果将大大较高。结果，我们能够定量评估所提出的中间内容的学习效果。此外，今年，我们发现两种语言中的生物特征信息在视觉和文本型语言过程中测量生物学信息（脑电波，心跳，表达）都存在差异。但是，今年的结果只是差异的存在或不存在，而基于它们的适当学习方法的差异和提议的原因尚未到来。在这方面，宣布了两次国内会议，并实施了三个国际会议。