多様な学習の道筋を持つ運動課題における新たな制約への適応ダイナミクスの解明

阐明通过不同学习路径适应运动任务新约束的动态

基本信息

批准号：
16J10104
负责人：
山本耕太
金额：
$ 1.47万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016-04-22 至 2018-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、多自由度な運動課題の学習過程のダイナミクスを解明することを目的とした。様々な環境や制約下において柔軟にパフォーマンスを遂行することや、音や他者と合わせてパフォーマンスをするといった感覚運動同期への適応は、熟達化の一要素である。このような適応には、個人のこれまでの学習経験などを含んだ内在ダイナミクスが影響を及ぼす可能性がある。特に、獲得した運動パターンの周波数特性の違いが、適応の非対称性を生じさせる可能性が報告されている。多自由度なジャグリング課題では、基礎的なスキルの学習初期段階において、学習者個人が獲得する運動パターンが複数に分化することが報告されている。また、これらの複数のパターンは異なる周波数特性を有することが明らかになっている。そこで、ジャグリングにおけるこれらの固有の運動パターンが、発展的な運動スキルへの適応可能性に及ぼす影響を検討し、適応のダイナミクスを記述することを目的として研究を行なった。第一に、感覚運動同期課題の設定のため、ジャグリングのテンポと周波数特性の関係を検討した。その結果、速いテンポではリズミックなパターン、遅いテンポでは離散的なパターンが適切なパターンであることが示された。次に、上述した多様なパターン間の切り替えを要する適応課題を設定し、中級者におけるパフォーマンスを各個人固有の運動パターンの差異に着目し、検討を行った。その結果、離散的なパターンを有する参加者が、リズミックなパターンを有する参加者に比べ、感覚運動同期課題のパフォーマンスが良いことが示された。またこの適応可能性は、ジャグリング経験の量と関連しないことが示された。つまり、過去の学習過程で獲得された運動パターンという内在ダイナミクスの個人差が、新たな制約への適応可能性を決定づけることを示唆している。

本研究的目的是阐明多自由度运动任务学习过程的动态。适应感觉运动同步，例如在各种环境和限制下灵活地表演，以及与声音和其他东西结合表演，是掌握的一个要素。这种适应可能会受到内部动力的影响，包括个人过去的学习经历。特别是，据报道，获得的运动模式的频率特性的差异可能导致适应的不对称。据报道，在多自由度杂耍任务中，个体学习者获得的运动模式在学习基本技能的早期阶段会分化为多种类型。此外，已经表明这些多个模式具有不同的频率特性。因此，我们进行了一项研究，探讨杂技中这些独特的运动模式对适应发展运动技能的可能性的影响，并描述适应的动态。首先，为了建立感觉运动同步任务，我们研究了杂耍节奏和频率特性之间的关系。结果表明，节奏模式适合快节奏，而离散模式适合慢节奏。接下来，我们设置了一个自适应任务，需要在上述各种模式之间进行切换，并通过关注每个人独特的运动模式的差异来检查中级玩家的表现。结果表明，具有离散模式的参与者在感觉运动同步任务上比具有节奏模式的参与者表现更好。研究还表明，这种适应性与杂耍经验的多少无关。换句话说，这表明通过过去的学习过程获得的运动模式内在动态的个体差异决定了适应新约束的能力。