日常言語のコミュニケーションにおける聞き手協働型事態認知モデル―指示詞を中心に―

日常语言交流中的听者协作情境识别模型——以指示词为中心——

基本信息

批准号：
09J03200
负责人：
小川典子
金额：
$ 0.9万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は、1.指示詞を含む表現における意味拡張、2.注意(attention)を土台とした指示詞の現場指示・文脈指示の統合的説明を中心に研究を行い、研究論文(5件)・研究発表(5件)として発表した。1.に関しては、(i)指示詞を含む人称詞「こいつ/そいつ/あいつ」と、(ii)「指示詞+助詞」の指示表現「こりゃ(あ)/そりゃ(あ)/ありゃ(あ)」に注目し、研究を行った。(i)では、非現場指示用法において指示対象の範囲が拡大していることを指摘し、指示対象の拡大と指示用法との間に関連があることを明ら脳こした。(ii)では、縮約に伴い話者の評価の表出という制約が加わることを指摘し、さらに「そりゃ(あ)」には、話者の「もちろんである」という感情を表す談話標識的用法があることを明らかにした。本研究は、作例中心の従来の指示詞研究においてはほとんど考察されてこなかった、いわば周辺例・拡張例を中心に扱っており、指示詞の特性である広い分布と豊かなバリエーションを記述しているという点で重要である。くわえて、これらの成果は、本研究が依拠する枠組みである認知言語学・認知文法理論において精力的に行われている主観性・間主観性研究を推進させるものである点で意義深い。認知言語学・認知文法理論はこれまで、人間の認知と言語のかかわりを中心に扱っており、社会の側面への考慮があまりなされていないという指摘が近年なされている。今年度の研究成果としての発表には至らなかったが、本研究では2.の注意を土台とした指示詞の現場指示・文脈指示の統合的説明へ向けて、日本語のソ系指示詞という聞き手が密接に関わる言語現象の分析を通して、何らかの対象に注意を向けるというヒト個体の認知能力と、言語・非言語によって他者の注意を操作するという社会的側面への考察を行ってきた。この点も本研究の重要な意義として挙げられる。

今年，我们重点关注1.包含指示词的表达的意义扩展，以及2.基于注意力的指示词现场和上下文指示的综合解释，并发表研究论文（5篇）作为研究报告。）。关于 1.，(i) 包含指示词的人称用语“这家伙/那家伙/那家伙”，以及(ii)“指示词”中的指示词“korya (a)/sora (a)/area (a)” +粒子””并进行了研究。在(i)中，他指出异地指称用法中所指范围的扩大，并明确了指称范围的扩大与指称用法之间存在关系。在(ii)中，他指出收缩增加了表达说话者评价的约束，此外，“Sora(a)”被用作话语标记来表达说话者“当然”的感觉。事实证明它有一个用途。本研究以外围事例和扩展事例为重点，这在传统的以事例为主的论证研究中几乎没有被考虑到，并且描述了指示词分布广泛、变化丰富的特点。此外，这些成果的意义还在于，它们促进了认知语言学和认知语法理论中正在积极开展的主体性和主体间性研究，而认知语言学和认知语法理论是本研究的基础框架。认知语言学和认知语法理论迄今为止主要关注人类认知与语言之间的关系，近年来有人指出它们没有过多考虑社会方面。虽然今年没有公布研究结果，但本研究旨在基于2中提到的注意力，对指示词的场指示和语境指示进行综合解释。通过对与听话人密切相关的语言现象的分析，我们考虑了人类个体将注意力集中到某些物体上的认知能力，以及通过语言和非语言手段操纵他人注意力的社会方面。这一点也可以说是本研究的一个重要意义。