The ability-disability interface: Idiosyncratic meta-cognition and multiple intelligences in atypically developing children and young adults

能力与残疾界面：非典型发育儿童和年轻人的特殊元认知和多元智能

• 批准号: 26285214
• 负责人: Katada Fusa
• 金额: $ 5.32万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-26285214/
• 关键词: 非定型発達児者; 学習熟達タイプ; メタ認知; 多重知能; ディスミュージア; ディスレクシア; 知的障がい; ウィリアムズ症候群; 学習熟達モデル; 多重知能の細分化; 社会参加形態の多様性; 言語アート; 視空間認知障がい者のための新記譜法; 教育系心理学; 特別支援教育; インクルーシブ教育; 身体運動知性; 社会行動; デイスミュージア; 視空間認知障害者のための新記譜法; 学習熟達のタイプ; メタ認知と学習力; 知的障害者の定例熟達; ディスレクシア

项目成果

Insights from Japan for Williams syndrome: From low to adaptive expertize

日本对威廉姆斯综合症的见解：从低水平到适应性专业知识

• 发表时间: 2016
• 作者: Katada;Fusa
• 通讯作者: Fusa

Multiple intelligences, types of expertise, and education-for-all

多元智能、专业知识类型和全民教育

• 发表时间: 2019
• 作者: Katada;Fusa
• 通讯作者: Fusa

音韻性ディスレクシアにみる共時調音同期現象について

关于语音阅读障碍中的同步发音同步现象

• 发表时间: 2016
• 期刊: 電子情報通信学会技術研究報告信学技報
• 作者: 原島 恒夫;小渕 千絵;大金 さや香;芦谷 道子;原田 公人;太田 富雄;片田房
• 通讯作者: 片田房

Reading music without music notes

没有音符的情况下阅读音乐

• 发表时间: 2014
• 作者: Katada;Fusa
• 通讯作者: Fusa

視空間認知障害を伴うディスミュージア児に有効な記譜法の考案: ウィリアムズ症候群の事例から

为患有视觉空间认知障碍的音乐障碍儿童开发有效的记号方法：以威廉姆斯综合征为例

• 发表时间: 2015
• 作者: Kazuma Gotoh;Chika Sugimoto;Ryohei Morita;Tatsuya Miyatou;Motohiro Mizuno;Weekit Sirisaksoontorn;Michael M Lerner;and Hiroyuki Ishida;大橋賢二; 尾関智二;片田房
• 通讯作者: 片田房