市民参加を促す多文化的社会科カリキュラムの研究：カリフォルニア州の議論に着目して

促进公民参与的多元文化社会研究课程研究：聚焦加州的辩论

• 批准号: 14J07045
• 负责人: 田中 修平
• 金额: $ 1.02万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-25 至 2017-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14J07045/
• 关键词: 歴史教育; 公民教育

カリフォルニア州ロサンゼルス統合学区では歴史教育の成績評価にスタンフォード大学歴史教育グループのBeyond the Bubble（以下、BB）というプロジェクトが開発した問題を用いることとしている。そのため、BBが開発した問題を分析した。BBの問題は4行程度の記述式で約90問あり、以下の10タイプに分類されている。なおタイプごとの名前は筆者が便宜的につけたものである。①史料の信憑性を評価する問題、②史料の持つ利点と限界を指摘する問題、③提示された史料が実態を反映していないと考えられる理由を指摘する問題、④史料の執筆者がその史料を書いた動機を説明するために必要な情報を指摘する問題、⑤史料の中の人物や出来事、考えが同時代の典型的な例であるか否かを判断するために必要な情報を指摘する問題、⑥史料の信憑性に疑いを抱かせる箇所を指摘させ、その理由を説明させる問題、⑦どのような事実が提示されれば、史料の信憑性に疑いが生じるか指摘する問題、⑧ある歴史に関する主張を支持する証拠となる箇所を史料の中から指摘する問題、⑨史料の中で描かれている出来事が起こった原因を自身の持っている知識をもとに説明する問題、⑩史料の年代順を特定する問題である。これらをロサンゼルス統合学区の旧「歴史－社会科学フレームワーク」下での定期試験の作成例と比較した。旧フレームワーク下の試験にも史料の読解と記述式の問題があるが、単に史料を引用して答える問題であり、史料の批判的吟味が必要とされる問題ではなかった。これから導入されるBBは、史料に書かれている情報の信憑性を理由と根拠を持って判断する能力を測る問題となっている。これら10タイプの問題から具体的な問題を一つづつ選びそれに対する解答例とともに訳出し、早稲田大学教育学会紀要に掲載した。

加利福尼亚州洛杉矶统一学区将使用一个名为《超越泡沫（BB）》的项目，以评估历史教育。因此，我们分析了BB产生的问题。 BB问题以大约4行编写，约有90个问题，并分类为以下10种类型。为方便起见，作者给出了每种类型的名称。 1) The issue of evaluating the credibility of historical documents, 2) the advantages and limitations of historical documents, 3) the issue of pointing out why the presented historical documents do not reflect the reality, 4) the issue of pointing out the information necessary for the author of a historical document to explain the motivation for writing the document, 5) the issue of pointing out the information necessary to determine whether a person, event, or idea in a historical document is a typical example of a contemporary era, 6)使文档指出历史文件可信度和解释原因的问题，7）提出了什么样的事实的问题，以提出一个问题，以提出一个历史文档的可信度的问题，8）指出一部分支持有关历史文档中有关历史的主张的部分，9）在历史文档中绘制历史文档的原因，以确定历史文档的原因，并确定了他们对知识的识别，并确定了他们10），并确定了他们10）的问题，并确定了他们的10），并确定了10岁的知识。将这些与洛杉矶统一学区的前“历史社会科学框架”下的常规考试实例进行了比较。旧框架下的考试也有关于阅读和撰写历史文件的疑问，但它们只是通过引用历史文件来回答，而不是需要对历史文件进行批判性检查的问题。将来将在未来引入的BB将是衡量用理由和证据判断历史文档中写入信息的可信度的问题。从这10种类型的问题中，我们选择了特定的问题，以及样本答案，并将其发布在Waseda大学教育学会的公告中。

项目成果

リテラシーを養成する歴史教育の成績評価：スタンフォード大学Beyond the Bubbleに着目して

历史教育促进读写能力的绩效评估：聚焦超越泡沫，斯坦福大学

• 发表时间: 2017
• 期刊: 早稲田大学教育学会紀要
• 作者: 杉谷栄規;小西啓治;原尚之;田中修平
• 通讯作者: 田中修平