The Interactional Ability of Speakers of Japanese as a Second Language.

以日语为第二语言的人的互动能力。

基本信息

批准号：
19520438
负责人：
YANAGIMACHI Tomoharu
金额：
$ 1.66万
依托单位：
Hokkaido University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2007
资助国家：
日本
起止时间：
2007 至 2009
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19520438/
关键词：
相互行為インタラクション第二言語日本語教育能力

项目摘要

This research, based on the notion of learning as an interactional achievement and the function of language as media with which people coordinate their participation in interaction, examined how speakers of Japanese as a first and second language coordinate their participation in and organize their interaction, and make their learning in the work place observable to each other. This research examined the naturally-occurring conversational data collected at various work places including sciencelaboratories in a university, restaurant, and boxing gym. Based on the analysis, the following findings are discussed : people engage in real-life communication in order to perform authentic tasks, and in such communication, semiotic resources such as talk, non-vocal behaviors, and artifacts in the environment are producing meanings reciprocally. Furthermore, removing language from the structure of interdependence of the resources and discussing the use and learning of language per se will probably lead to a false understanding of what people are actually doing and learning in interaction. This research also offered discussion and suggestions on the redesign of second-language teaching in the classroom.

这项研究是基于学习的概念作为互动成就和语言作为媒体的功能，人们与人们协调他们参与互动的参与，研究了日语的说话者作为第一语言和第二语言如何协调他们参与并组织他们的互动，并使他们在工作场所的学习在工作场所相互观察。这项研究检查了在各个工作场所收集的自然性对话数据，包括大学，餐厅和拳击健身房中的Sciencelagoratories。基于分析，讨论了以下发现：人们进行现实生活中的沟通以执行真实的任务，以及在这样的沟通，符号资源（例如，谈话，非声音行为和环境中的文物）等符号资源中，人们对此产生了含义。此外，从资源的相互依赖性结构中删除语言并讨论语言本身的使用和学习可能会导致对人们实际在做什么和在互动中学习的错误理解。这项研究还提供了有关课堂上第二语言教学的重新设计的讨论和建议。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

会話への参加を組織化する能力-第二言語話者の場合-

组织参与对话的能力 - 对于第二语言使用者 -

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yanagimachi;T. & Okada;M.;柳町智治;柳町智治;柳町智治
通讯作者：
柳町智治

第二言語話者によるインタラクションへの参加と学習の達成

参与第二语言使用者的互动并实现学习

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
社会言語科学 12 (1)(状態)
影响因子：
0
作者：
Michiko Kamada;Kikuko Nishina;鎌田美千子・仁科喜久子;鎌田美千子・仁科喜久子;鎌田美千子・仁科喜久子;鎌田美千子・仁科喜久子;柳町智治
通讯作者：
柳町智治

「シンポジウム SLA研究の再概念化 : 相互行為としての会話とその能力」企画および趣旨説明

“研讨会重新概念化SLA研究：对话作为交互及其能力”规划和目的说明

DOI：
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
0
作者：
Okada;M.;岡田みさを;柳町智治
通讯作者：
柳町智治

インストラクションの組織化-マルチモダリティと「共同注意」の観点から

组织指令——多模态和“共同关注”的视角

DOI：
发表时间：
2008
期刊：
社会言語科学 11 (1)
影响因子：
0
作者：
Michiko Kamada;Kikuko Nishina;鎌田美千子・仁科喜久子;鎌田美千子・仁科喜久子;鎌田美千子・仁科喜久子;鎌田美千子・仁科喜久子;柳町智治;柳町智治;岡田みさを・柳町智治
通讯作者：
岡田みさを・柳町智治

相互行為的コミュニケーションの様相 : 会話参与者による参加の調整

互动交流的方面：对话参与者的参与协调